Opinto-opas

Osaamistavoitteet

Opiskelija osaa
- tukea sellaista kuvallista työskentelyprosessia, missä kuvan tekemisen prosessi on valmista lopputulosta tärkeämpi
- hyödyntää kuvan terapeuttisia ominaisuuksia asiakastyössä ja työhyvinvoinnin tukena
- ohjata ja soveltaa kuvallista toimintaa osana kuntouttavaa asiakastyötä tai työhyvinvoinnin tukena

Toteutustapa

Opinnon toteutusta tukevat erilaiset opetusmenetelmät ja resurssit. Canvas-alusta tarjoaa yhden tärkeän osan oppimisympäristöstä, mutta oppimisen kannalta on ensisijaisen tärkeää osallistua kampuksella järjestettäviin lähiopetus- ja -ohjaustilaisuuksiin, jotka noudattavat aikataulua. Näiden kasvokkain tapahtuvien vuorovaikutustilanteiden kautta oppimisen laatu ja syvyys voidaan maksimoida.

Opintojen aikana korostetaan myös yhteistyötä ja ryhmätyöskentelyä, joka tarjoaa mahdollisuuden jakaa tietoa ja näkemyksiä. Tehtävien arvioinnissa opettaja antaa henkilökohtaista kirjallista palautetta, joka on tarkoitettu opiskelijan ohjaukseksi ja kehittymisen tukemiseksi. Tämä palauteprosessi tapahtuu kurssin loppuvaiheessa ja edistää oppimistavoitteiden saavuttamista.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Bethell, Satu. 2022. Omannäköistä taidetta hoivakodissa. https://journal.laurea.fi/omannakoista-taidetta-hoivakodissa/#880f7491

Bethell, Satu. 2013. Väriä seinille ja mielille. Taiteen tiedonala SYNNYT/ORIGINS Finnish Studies in Art Education.
https://www.academia.edu/98672771/V%C3%A4ri_seinille_ja_mielille.

Kaattari, Minna; Suksi, Ismo. 2019. Kulttuuri ja taide hyvinvoinnin edistäjinä sosiaali- ja terveydenhuollossa, työelämässä ja koulutuksessa.

Känkänen, Päivi 2013. Taidelähtöiset menetelmät lastensuojelussa - kohti tilaa ja kokemuksia. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Helsingin Yliopisto. Taidelähtöiset menetelmät lastensuojelussa.

Rankanen & Hentinen & Mantere. 2007. Taideterapian perusteet.

Taide vaikuttaa THL-raportti. https://thl.fi/documents/10531/126775/Taide_vaikuttaa_selvitysraportti.pdf

Vinkki: Ota hyvissä ajoin yhteyttä Laurea-kirjastoon materiaalin saatavuuden varmistamiseksi. Kirjasto voi myös auttaa sopivan tietoperustan etsimisessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Laurean tutkintosäännön mukaisesti kaikilla opiskelijoilla on oikeus osaamisensa näyttämiseen. Aloitteen hankitun osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta tekee opiskelija. Osaamisen tunnistaa ja tunnustaa opinnosta vastaava opettaja tai muu tehtävään nimetty henkilö. Arvioinnissa noudatetaan samaa arviointikriteeristöä ja pääsääntöisesti samaa arviointiasteikkoa kuin vastaavalla opintojaksolla tai -kokonaisuudella. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamisen tunnustamista riippumatta siitä, missä, miten ja milloin osaaminen on hankittu. Opiskelija voi hakea myös työssä hankittavan osaamisen tunnistamista osaksi tutkintoa (työn opinnollistaminen). Opiskelija vastaa osaamisen osoittamisesta, todistamisesta ja riittävien tietojen toimittamisesta. Osaamisen arvioivat opiskelija ja näytön vastaanottava ohjaaja yhdessä.Katso lisätietoa opiskelijaintrasta.

Työelämäyhteistyö ja/tai TKI

Opintojaksolla ei ole työelämäprojektia.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1. Työpajatyöskentely (2 op)
Tämän opintojakson suorittamiseksi edellytetään aktiivista osallistumista kontaktiopetukseen, ja läsnäoloa odotetaan vähintään 75 prosenttia opetustunneista. Poissaolot tulee korvata erillisillä tehtävillä.

2. Luovat oppimistehtävät (2 op)

3. Kirjallinen kooste (1 op)

Opiskelijan suorittama työmäärä muunnetaan opintopisteiksi siten, että yksi opintopiste vastaa keskimäärin 26,7 tunnin työtä.

Sisältö ja sen jaksotus

Kurssin suoritettuaan opiskelija:

1. Omaksuu ymmärryksen luovien toimintojen terapeuttisista merkityksistä ja niiden roolista hyvinvoinnin edistämisessä.

2. Kykenee taitavasti hyödyntämään omia luovia voimavarojaan asiakastyössä ja niiden merkitystä työhyvinvoinnin tukemisessa.

3. Osaa soveltaa kuvallista ilmaisua terapeuttisessa kontekstissa hyvinvointialan ammatillisessa työssä.

4. Hankkii valmiuksia toteuttaa kuvallisen ilmaisun terapeuttisia ja kuntouttavia prosesseja sekä noudattaa niihin liittyviä malleja.

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso sijoittuu ammattikorkeakoulututkintoon johtavan koulutuksen II-tasolle vaatimusten osalta.

Opintojakson toteutustapa on suunniteltu arvioiden ja noudattaen opetuksen laatukriteereitä. Opiskelijan itsearviointi on saatavilla Canvas-verkkoympäristössä.

Toteutukselle on varattu opiskelupaikkoja Avoimen AMK:n, 3AMKin tai CampusOnlinen opiskelijoille.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Osaamisen arviointi kohdistuu opetussuunnitelmien tavoitekuvauksiin ja osaamisen taso arvioidaan opinnon toteutussuunnitelmalla ilmoitetun arviointikriteeristön perusteella (Laurean tutkintosääntö).

Kaikkien Laurean toimijoiden odotetaan noudattavan hyviä tieteellisiä käytänteitä, joihin kuuluu asianmukainen lähteisiin viittaaminen. Perehdy ja kysy käytänteistä tarvittaessa. Kaikki opintotehtävät tehdään yksilötyönä, jollei tehtävässä ole muuta ohjeistettu. Ouriginalin käytöstä tehtävien tarkistuksen yhteydessä opettaja kertoo erikseen.

Osaamistavoitteet

Opiskelija osaa
- tukea sellaista kuvallista työskentelyprosessia, missä kuvan tekemisen prosessi on valmista lopputulosta tärkeämpi
- hyödyntää kuvan terapeuttisia ominaisuuksia asiakastyössä ja työhyvinvoinnin tukena
- ohjata ja soveltaa kuvallista toimintaa osana kuntouttavaa asiakastyötä tai työhyvinvoinnin tukena

Toteutustapa

Opinnon toteutusta tukee Canvasiin rakennettu oppimisympäristö, mutta oppimisen kannalta on tärkeää osallistua kampuksella järjestettävään lähiopetukseen ja -ohjaukseen aikataulun mukaisesti. Opinnossa on pari- tai ryhmätyöskentelyä. Tehtävistä annetaan henkilökohtaista kirjallista palautetta opettajan toimesta kurssin lopussa.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Bethell, Satu. 2022. Omannäköistä taidetta hoivakodissa. https://journal.laurea.fi/omannakoista-taidetta-hoivakodissa/#880f7491

Bethell, Satu. 2013. Väriä seinille ja mielille. Taiteen tiedonala SYNNYT/ORIGINS Finnish Studies in Art Education. https://wiki.aalto.fi/download/attachments/172982761/SatuBethell.pdf?version=1&modificationDate=1363261324000&api=v2

Kaattari, Minna; Suksi, Ismo. 2019. Kulttuuri ja taide hyvinvoinnin edistäjinä sosiaali- ja terveydenhuollossa, työelämässä ja koulutuksessa

Känkänen, Päivi 2013. Taidelähtöiset menetelmät lastensuojelussa - kohti tilaa ja kokemuksia. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Helsingin Yliopisto. Taidelähtöiset menetelmät lastensuojelussa

Rankanen & Hentinen & Mantere. 2007. Taideterapian perusteet.

Taide vaikuttaa THL-raportti. https://thl.fi/documents/10531/126775/Taide_vaikuttaa_selvitysraportti.pdf

Vinkki: Ota hyvissä ajoin yhteyttä Laurea-kirjastoon materiaalin saatavuuden varmistamiseksi. Kirjasto voi myös auttaa sopivan tietoperustan etsimisessä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Laurean tutkintosäännön mukaisesti kaikilla opiskelijoilla on oikeus osaamisensa näyttämiseen. Aloitteen hankitun osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta tekee opiskelija. Osaamisen tunnistaa ja tunnustaa opinnosta vastaava opettaja tai muu tehtävään nimetty henkilö. Arvioinnissa noudatetaan samaa arviointikriteeristöä ja pääsääntöisesti samaa arviointiasteikkoa kuin vastaavalla opintojaksolla tai -kokonaisuudella. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamisen tunnustamista riippumatta siitä, missä, miten ja milloin osaaminen on hankittu. Opiskelija voi hakea myös työssä hankittavan osaamisen tunnistamista osaksi tutkintoa (työn opinnollistaminen). Opiskelija vastaa osaamisen osoittamisesta, todistamisesta ja riittävien tietojen toimittamisesta. Osaamisen arvioivat opiskelija ja näytön vastaanottava ohjaaja yhdessä.Katso lisätietoa opiskelijaintrasta.

Toteutuksen tärkeät päivämäärät

Tutkintosäännön 18§ mukaisesti opiskelijan on oltava ensimmäisellä kontaktikerralla läsnä tai ilmoitettava poissaolostaan vastuuopettajalle opintoon osallistumisensa vahvistamiseksi. Vaihtoehtoisesti opettaja voi määrittää myös muun tavan, jolla opiskelija vahvistaa osallistumisensa toteutukselle. Näitä toimia voidaan edellyttää viikon sisällä toteutuksen alkamisesta. Mikäli opiskelija on estynyt perusteluista syistä osallistumaan ensimmäiseen kontaktikertaan tai aktivoitumaan opinnoissa opettajan asettamien edellytysten mukaisesti, hänen tulee olla yhteydessä vastuuopettajaan toteutukselle osallistumisesta sopimiseksi. Ilmoittautuminen hylätään, mikäli opiskelija ei ilmoita poissaolostaan opinnon aloituskerralta tai poissaolon syytä ei voida pitää perusteltuna. Hänen tilalleen voidaan ottaa jonossa oleva seuraava opiskelija”.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1. Työpajatyöskentely 2 op
Opintojakso edellyttää aktiivista osallistumista kontaktiopetukseen, 75 % läsnäololla.
Poissaolot korvataan korvaavilla tehtävillä.

2. Luovat oppimistehtävät 2 op:

3. Kirjallinen kooste 1 op

Yksi opintopiste vastaa keskimäärin 26,7 tuntia opiskelijan tekemää työtä.

Sisältö ja sen jaksotus

Kurssin suoritettuaan opiskelija:

- ymmärtää luovien toimintojen terapeuttisia merkityksiä ja mahdollisuuksia hyvinvoinnin edistäjänä
- osaa hyödyntää omia luovia voimavarojaan asiakastyössä ja työhyvinvoinnin tukena
- osaa soveltaa kuvallista ilmaisua terapeuttisesti hyvinvointialan työssä
- saa valmiuksia kuvallisen illmaisun terapeuttisten ja kuntouttavien työskentelyprosessien ja -mallien toteuttamiseen

Lisätietoja opiskelijoille

Opinto on vaatimuksiltaan amk-tutkintoon johtavan koulutuksen tasoa.

Opinnon toteutustapa on arvoitu hyödyntäen opetuksen laatukriteereitä. Itsearviointi on opiskelijan nähtävillä Canvasissa.

Toteutukselle on varattu paikkoja Avoimen AMK:n, 3AMKin tai CampusOnlinen opiskelijoille.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Osaamisen arviointi kohdistuu opetussuunnitelmien tavoitekuvauksiin ja osaamisen taso arvioidaan opinnon toteutussuunnitelmalla ilmoitetun arviointikriteeristön perusteella (Laurean tutkintosääntö).

Kaikkien Laurean toimijoiden odotetaan noudattavan hyviä tieteellisiä käytänteitä, joihin kuuluu asianmukainen lähteisiin viittaaminen. Perehdy ja kysy käytänteistä tarvittaessa. Kaikki opintotehtävät tehdään yksilötyönä, jollei tehtävässä ole muuta ohjeistettu. Ouriginalin käytöstä tehtävien tarkistuksen yhteydessä opettaja kertoo erikseen.

Osaamistavoitteet

Opiskelija osaa
- tukea sellaista kuvallista työskentelyprosessia, missä kuvan tekemisen prosessi on valmista lopputulosta tärkeämpi
- hyödyntää kuvan terapeuttisia ominaisuuksia asiakastyössä ja työhyvinvoinnin tukena
- ohjata ja soveltaa kuvallista toimintaa osana kuntouttavaa asiakastyötä tai työhyvinvoinnin tukena

Toteutustapa

Kurssin tavoitteena on ymmärtää kuvallisen ilmaisun merkitys yksilön hyvinvointia tukevana ja kuntouttavana työmenetelmänä. Opiskelija saa kurssilla työkaluja ja menetelmiä luovien ja kuvallisten menetelmien toteuttamiseen asiakastyössä ja työhyvinvoinnin tukena. Kurssi antaa valmiuksia kuvallisen illmaisun terapeuttisten ja kuntouttavien työskentelyprosessien ja -mallien toteuttamiseen.

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Oppimateriaalina opintojaksolla on Känkänen, P. 2013. Taidelähtöiset menetelmät lastensuojelussa - kohti tilaa ja kokemuksia ja Kaattari, Minna; Suksi, Ismo. 2019. Kulttuuri ja taide hyvinvoinnin edistäjinä sosiaali- ja terveydenhuollossa, työelämässä ja koulutuksessa ja Rankanen & Hentinen & Mantere. 2007. Taideterapian perusteet.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakso voidaan korvata kokonaan aikaisemman sosiaali-, terveys- tai kasvatusalantutkinnon (perustutkinto tai opisto- tai ammattikorkeakoulu- tai yliopistotutkinto) perusteella.

Lisätietoja opiskelijoille

Kurssille osallistujilta edellytetään kuvallisen ilmaisun hyviä perustietoja tai kuvallisen ilmaisun pedagogiset mahdollisuudet - kurssin suorittamista.
Kurssi perustuu kokemukselliseen oppimiseen, minkä vuoksi kurssille osallistujilta edellytetään kykyä sitoutua kurssin lähiopetusjaksoihin.

Mikäli opiskelija ei ilmoita poissaolostaan opinnon aloituskerralta hänen tilalleen voidaan ottaa jonossa oleva seuraava opiskelija.
Kurssille on varattu kolme paikkaa Avoimen AMK:n, 3AMKin tai väyläopintojen opiskelijoille.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kurssin hyväksytysti suorittaminen edellyttää 80 % läsnäoloa työpajoissa.