Monialainen tiimityö sosiaali- ja terveysalalla (5op)

Tavoitteet

Student is able to:
- enhance communication skills in demanding social and health care situation
- support intercultural and multidisciplinary collaboration skills
- manage patient safety tools in simulated care environments
- develop, apply and critically analyze simulation as a learning and development method in social and health care, and critically reflect on its use in multidisciplinary and intercultural contexts

Toteutustapa

Opintojakso koostuu verkko-opetuksesta (2 op) ja intensiiviviikosta (3 op). Verkko-opiskelu ennen intensiivistä viikkoa koostuu tutkimusartikkeleiden analysoinnista ja pedagogisen suunnitelman laatimisesta simulaatio-oppimista varten. Opintojakson opettaja ohjaa oppimisprosessia. Verkko-opiskelu hyödyntää Howspace-virtuaalioppimisympäristöä.

Intensiiviviikko järjestetään Vid Universitet-korkeakoulussa, Oslossa, Norjassa. Opiskelijoiden tulee osallistua opetukseen koko intensiiviviikon ajan (18.–22.5.2026).

Aika ja paikka

Aloituspäivä verkossa ja valmistava yksilö/tiimityö (päivitetään tammikuussa 2026)
1 viikon intensiivinen ohjelma Oslossa (18.–22.5.2026)

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

Verkko-oppimisprosessi toteutetaan Howspace-virtuaalioppimisalustalla. Oppimateriaali löytyy Howspace-sivustolta.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakso toteutetaan kansainvälisenä lyhytvaihtona, minkä vuoksi toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa.

Toteutuksen tärkeät päivämäärät

Aloituspäivä verkossa ja valmistava yksilö/tiimityö (aikataulu päivitetään tammikuussa 2026)
1 viikon intensiivinen ohjelma Oslossa (18.–22.5.2026)

Kansainvälisyys toteutuksella

Kurssi toteutetaan yhteistyössä Diakonia-ammattikorkeakoulun, VID Univertitetin (Oslo, Norja) ja Karel de Groten (Atnwerpen, Belgia) kanssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojen työmäärä on mitoitettu siten, että yksi opintopiste vastaa opiskelijan keskimäärin 26,7 tuntia työtä, jonka opiskelija tekee saavuttaakseen opiskelun tavoitteen mukaisen osaamisen. Todellinen ajantarve vaihtelee yksilöittäin, esimerkiksi aiemman osaamisen vuoksi.

Sisältö ja sen jaksotus

Kurssin sisältö
- Viestintätaidot monimuotoisissa ja vaativissa sosiaalisissa ja terveydenhuollon tilanteissa
- Kulttuurienvälinen tiimityö ja yhteistyö
- Potilas-/asiakasturvallisuustyökalut ja -käytännöt
- Innovatiiviset oppimismenetelmät, mukaan lukien simulaatioihin perustuvat harjoitukset
- Kyky kehittää, soveltaa ja kriittisesti analysoida simulaatiota oppimis- ja kehitysmenetelmänä sosiaali- ja terveydenhuollossa

Lisätiedot

Valinta opintojaksolle tehdään erillisen ilmoittautumislomakkeen perusteella. Valinnasta tiedotetaan opiskelijoita joulukuun 2025 alussa.

Opintojen vaatimukset ovat koulutustasolla, joka johtaa maisterin tutkintoonb(EQF7)

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Osaamisen arviointi keskittyy tavoitekuvauksiin, ja osaamisen taso arvioidaan opintojakson toteutussuunnitelmassa (Degree Regulations 2024) määriteltyjen arviointikriteerien perusteella.

Kurssia arvioidaan asteikolla 1–5. Arviointi perustuu ennakkotehtävään (20 %) ja pedagogiseen toteutukseen intensiivisen viikon aikana (80 %).

Kaikkien Laurean opiskelijoiden odotetaan noudattavan hyviä tieteellisiä käytäntöjä, joihin kuuluu asianmukaiset lähteiden viittaukset. Tutustu käytäntöihin ja kysy tarvittaessa. Kaikki opintotehtävät tehdään yksilöllisesti, ellei tehtävässä toisin määrätä. Opettaja kertoo sinulle erikseen plagioinnin tarkistajan käytöstä tehtävien tarkistuksessa.

Hylätty (0)

Opiskelijan, joka ei ole osoittanut osaamista arviointikriteerien edellyttämällä tasolla, on täydennettävä tai uusittava suorituksensa kurssin opettajan määrittelemällä tavalla ja opettajan määrittelemässä ajassa. Jos oppilas ei saa hyväksyttyä arviointia, vaikka hänellä on mahdollisuus täydentää suoritustaan, hänen on uusittava kurssi opettajan kanssa sovitulla tavalla." (Tutkintosäännöt 2024.)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

At the level of satisfactory grade 1, the student is able to:

- create a well-founded knowledge base on the topic using research sources (e.g. non-peer-reviewed scientific texts).( Knowledge base)
- applies the knowledge base to different types of working life contexts. (Knowledge base)
- asks relevant questions about the topic under consideration. (Knowledge base)
- to develop well-founded solutions to development problems. (Development)
– to work in development tasks. (Development)
- to examine things openly from different perspectives and to design functional solutions based on existing knowledge. (Creativity)
- communicate clearly both orally and in writing. (Communication)
- uses the means of communication. (Communication)
- plan and carry out work according to schedules. (Working skills, responsibility and independence)
- acting in a way that demonstrates responsibility, independence and ethics (Working skills, responsibility and independence)
- acting in uncertain situations. (Working skills, responsibility and independence)
- working together with others (Working skills, responsibility and independence)

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

At the grade 3 level, the student is able to:

- create an essential knowledge base by analysing both domestic and international scientific sources. (Knowledge base)
- applies the knowledge base to different types of working life contexts, demonstrating one's own thinking. (Knowledge base)
- to reflect on critical questions related to the knowledge base. (Knowledge base)
- to develop well-founded solutions to problems in research, development and/or innovation activities by utilising a model or method of the development process. (Development)
- to act as a developer in development tasks that require complex and new approaches. (Development)
– to evaluate things openly from different perspectives and build something original and functional based on existing knowledge. (Creativity)
- communicate professionally orally and in writing. (Communication)
- uses a wide range of means of communication. (Communication)
- applies knowledge and skills embodying responsibility and independence. (Working skills, responsibility and independence)
- produces solutions that embody responsibility and ethics. (Working skills, responsibility and independence)
- organize their own activities by agreeing on schedules. (Working skills, responsibility and independence)
– to act independently in situations that require tolerance of uncertainty. (Working skills, responsibility and independence)
- to cooperate constructively with others. (Working skills, responsibility and independence)

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

At the grade 5 level, the student is able to:

- create a coherent knowledge base using both domestic and international sources. (Knowledge base)
- critically analyze current and relevant scientific sources. (Knowledge base)
- applies the knowledge base to different types of working life contexts with critical thinking. (Knowledge base)
- highlights relevant and critical perspectives related to the knowledge base. (Knowledge base)
- to develop new well-founded solutions to demanding research, development and/or innovation problems by utilising a suitable development process model or method. (Development)
- to act as a developer in complex, unpredictable and/or new strategic approaches to development tasks. (Development)
– to evaluate things openly and boldly from several different perspectives and to build a new, innovative and functional perspective based on existing knowledge. (Creativity)
- communicate convincingly orally and in writing, taking the audience into account. (Communication)
- uses creative means in communication. (Communication)
- apply knowledge and skills responsibly and independently. (Working skills, responsibility and independence)
- produces responsible and ethical solutions with good reason. (Working skills, responsibility and independence)
- organize and manage their own activities. (Working skills, responsibility and independence)
- plan and schedule their work systematically. (Working skills, responsibility and independence)
- to act in situations that require tolerance of uncertainty, overcoming challenges independently and justifiably (Working skills, responsibility and independence)
- to act constructively and purposefully in cooperation with others. (Working skills, responsibility and independence)