Potilaan ja läheisten kokonaisvaltainen tuki ja vuorovaikutus palliatiivisessa hoitotyössä (5op)

Tavoitteet

Opiskelija osaa
- tunnistaa, kohdata, ohjata ja tukea kokonaisvaltaisesti potilaiden ja heidän läheistensä yksilöllisiä tarpeita ja osaa hyödyntää läsnäoloa auttamismenetelmänä
- kuvata kriisin ja surun merkityksen osana eri-ikäisten ja eri kulttuurista tulevien ihmisten elämää
- kuvata moniammatillisen yhteistyön mahdollisuudet kokonaisvaltaisen tuen tarjoamisessa
- käyttää perhekeskeisyyden, osallisuuden ja merkityksellisyyden käsiteitä ja soveltaa niitä työssään
- tunnistaa ja ennakoi sairaudesta johtuvia potilaan kommunikoinnin muutoksia
- hyödyntää puhetta tukevia tai korvaavia kommunikointimenetelmiä sekä -apuvälineitä
- pohtia omaa suhtautumistaan kuolemaan ja ylläpitää työhyvinvointia

Toteutustapa

Potilaan ja läheisten kokonaisvaltainen tuki ja vuorovaikutus palliatiivisessa hoidossa 5 op

⭐Kurssille osallistuminen edellyttää, että opiskelijalla on suoritettuna Ammattikorkeakoulun soveltuvia opintoja120op tai opintopistemäärä täyttyy syksyn 2025 aikana.
Avoimessa ammattikorkeakoulussa kurssin suorittavilta on vaatimuksena lähihoitajan perustutkinto.

Koko toteutus tapahtuu verkossa. Luennoilla myös osallistavia ja ryhmätehtäviä.
Pakollinen osallistuminen 1 ja 4. luentokerralla, muille luennoille osallistumista suositellaan.

Tehtävät:
- Ennakkotehtävät ennen lähipäiviä
- Ryhmätehtävä
- Oppimispäiväkirja

Kurssille osallistuminen ei ole mahdollista, mikäli opiskelija ei osallistu orientaatiopäivään tai seminaaripäivään.
Yksilöllisiä suoritustapoja ei ole mahdollista räätälöidä opiskelijakohtaisesti.

Tekoälyn käyttö ei ole kurssitehtävissä sallittua. Opintojakson tehtävät perustuvat yksilölliseen kasvuun kohti palliatiivisen ja saattohoitotyön osaamista, joka edellyttää henkilökohtaista pohdintaa ja ajatusten esiintuomista.

Aika ja paikka

Kevät 2026 verkkototeutus.

Osoitteessa:

Aikataulu:
ti 31.3.2026 klo 8:30-11 Orientaatio + Kokonaisvaltainen tuki ja kohtaaminen (pakollinen läsnäolo)
Ti 14.4.2026 klo 8:30-11 Suru, toivo ja kulttuurisensitiivisyys
Ti 5.5.2026 klo 8:30-11 Lapsen ja perheen tukeminen
Ti 12.5.2026 klo 8:30-14 Työssäjaksaminen ja Seminaari (pakollinen läsnäolo)

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

- Abdelhamid, Pirkko, Juntunen Anitta & Koskinen Liisa 2010. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYproOy. (kipukäyttäytymisen kohtaaminen s.168-175 sekä kuolevan kohtaaminen s.187-200-
- Karvinen I, Kylmä J. Ojanen E, Pentikäinen J, Vaskilampi T. 2012. Henki ja toivo hoitotyössä. Verkkokirja. Klaava Media 2012.
- Joutsia K., Sillanpää H. Puhevammaisen henkilön kohtaaminen Teoksessa: Karjalainen A., Wallenius-Penttilä K. (Eds.)., (2020).
- Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä. , In: Diak Opetus 5, Diakonia-ammattikorkeakoulu.
· Vakaumuksen kunnioittaminen. 2011. Kirkon sairaalasielunhoidon keskus.
· Äkillisesti kuolleen henkilön läheisten tukeminen -hoitosuositus 2018.
- Palliatiivisessa hoidossa ja saattohoidossa olevan potilaan läheisten kohtaaminen ja tukeminen- Hotus. 2021

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ei valinnaisia suoritustapoja tai osasuorituksia

Työelämäyhteistyö ja/tai TKI

Opintojaksolle osallistuu myös työelämän edustajia avoimen amk:n kautta.

Toteutuksen tärkeät päivämäärät

Ryhmätehtävän palautus: xx.5.2026
Oppimispäiväkirjan palautus:xx.xx.2025

Kansainvälisyys toteutuksella

Koulutus on osa Palliatiivisen hoitotyön verkoston luomaa koulutusta, jossa käytetään myös EuroPall- verkoston tuottamia koulutusmateriaaleja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5op = 135h opiskelijan työtä

Webinaarit 10h
Seminaari 6h
Ennakkotehtävät 10h
Ryhmätyö 41h
Oppimispäiväkirja 68h

Sisältö ja sen jaksotus

• Palliatiivisen- ja saattohoitopotilaan ja hänen läheistensä kokonaisvaltainen kohtaaminen, dialoginen vuorovaikutus ja vaikeiden asioiden puheeksi otto
• Surun tehtävä ja merkitys
• Kulttuurisensitiivisyys surun ja kuoleman kohtaamisessa
• Toivon ylläpitäminen ja merkityksellisyys
• Hoitava läsnäolo ja kunnioittava kosketus auttamismenetelminä
• Tuen muodot (psykososiaalinen, informatiivinen, emotionaalinen, psyykkinen, henkinen ja hengellinen, eksistentiaalinen ja käytännön tuki)
• Moniammatillinen yhteistyö kokonaisvaltaisessa potilaan tukemisessa
• Potilaan kommunikoinnin muutokset, puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelmät sekä -apuvälineet
• Oman kuoleman- ja surukäsityksen sekä elämänhistorian reflektointi ja oma työssäjaksaminen

Lisätiedot

Tutkintosäännön 18§ mukaisesti ”opiskelijan on oltava ensimmäisellä kontaktikerralla läsnä tai ilmoitettava poissaolostaan vastuuopettajalle. Ilmoittautuminen hylätään, mikäli opiskelija ei ilmoita poissaolostaan opinnon aloituskerralta. Hänen tilalleen voidaan ottaa jonossa oleva seuraava opiskelija. (Lauran tutkintosääntö.) Virtuaalitoteutuksilla voidaan edellyttää muunlaista aktiivisuuden osoitusta paikan vahvistamiseksi viikon sisällä toteutuksen alkamisesta (Opetuksesta vastavan vararehtorin päätös 7/2019).

Tekoälyn käyttäminen tehtävien tekoon ei ole mahdollista, tehtävien perustuessa henkilökohtaiseen pohdintaan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Opiskelija on osallistunut aktiivisesti kurssin tapaamisiin ja suorittanut annetut tehtävät tehtävänannon mukaisesti, palauttanut tehtävät annetussa aikataulussa. Opiskelija on osoittanut tehtävissä hallitsevansa palliatiivisen potilaan hoitotyön ydinkysymykset ja on käyttänyt tehtävissään luotettavia lähteitä, niihin oikein viitaten sekä pohtinut aihesisältöjä reflektoiden niiden kysymyksiä omaan maailmankatsomukseensa, arvomaailmaansa sekä työelämänkokemukseensa sitoen.
Opiskelija on osallistunut tehtävien tekoon osana ryhmää, jonka hän saa selville orjentaatiopäivässä.
Opiskelija on osoittanut oppimispäiväkirjassaan kyvykkyyttä pohtia elämän loppuvaiheen erityiskysymyksiä, annettujen tehtävien pohjalta.

Yksilöllisiä tapoja osoittaa kurssin edellyttämä osaaminen ei tällä kurssilla ole.
Osasuorituksia ei ole mahdollista arvioida

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arvioitavat osat:
Ryhmätehtävä ja seminaari arvioidaan HYV-HYL
Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen arvioidaan HYV – HYL
Opintojakson arviointi HYV/HYL

Opintojaksoa ei ole mahdollista arvioida osasuorituksena.

Laurean tutkintosäännön §22 mukaisesti kurssi arvioidaan neljän viikon kuluessa sen päättymisestä.

Hylätty (0)

Opiskelija ei ole osallistunut aktiivisesti kurssin tapaamisiin tai suoriutunut annetuista tehtävistä tehtävänannon mukaisesti.
Opiskelija ei ole käyttänyt tehtävissään lähteitä. tehtävien ulkoasu ja viittaukset eivät noudata korkeakoulujen yleisiä kirjallisen työn ohjeistuksia.
Pohdinta ja reflektointi on puutteellista.

Opiskelija ei ole osallistunut ryhmätehtävän tekoon.

Opiskelija on käyttänyt epäselviä tai sopimattomia lähteitä, omaa pohdintaa ei ole näkyvissä tai hän on käyttänyt tehtävissä tekoälyä.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

T2: Tehtävässä potilaan ja hänen perheensä kokonaisvaltaista kohtaamista sekä valittua psyykkisen tuen/vuorovaikutuksen menetelmää on käsitelty, mutta sisältö jää niukaksi. Teoriatiedon soveltaminen perheen tilanteeseen jää hataraksi.
Moniammatillisen yhteistyön pohdinta suppeaa.
Tehtävä on tehty kirjallisen työn ohjeen mukaisesti, mutta kieliasussa on puutteita.
Esitys jää sisällöltään pinnalliseksi ja vuorovaikutusta tukevan menetelmän soveltaminen suppeaksi. Esitystapa tavanomainen.

T1: Tehtävässä potilaan ja hänen perheensä kokonaisvaltaista kohtaamista sekä valittua psyykkisen tuen/vuorovaikutuksen menetelmää on käsitelty, mutta sisältö jää suppeaksi ja teoreettiset perusteet ontuu. Tiedon soveltaminen perheen tilanteeseen jää hataraksi.
Moniammatillisen yhteistyön pohdinta puuttuu.
Kirjallinen tuotos huolittelematon.
Esitys on sisällöltään suppea ja vuorovaikutusta tukevan menetelmän soveltamisessa ilmenee epäselvyyttä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

T4: Tehtävässä potilaan ja hänen perheensä kokonaisvaltaista kohtaamista sekä valittua psyykkisen tuen/vuorovaikutuksen menetelmää on käsitelty eri näkökulmista teoreettisesti perustellen. Tietoa sovellettu perheen tilanteeseen konkreettisin esimerkein.
Moniammatillista yhteistyötä ja sen mahdollisuuksia ko perheen tukemiseksi on pohdittu.
Tehtävä on tehty kirjallisen työn ohjeen mukaisesti. Kieliasu on selkeää ja käytetyt lähteet ovat relevantteja.
Esitys on sisällöltään kattava ja valittua vuovaikutusta tukevaa menetelmää sovelletaan perheen tilanteeseen havainnollistavasti.

T3: Tehtävässä potilaan ja hänen perheensä kokonaisvaltaista kohtaamista sekä valittua psyykkisen tuen/vuorovaikutuksen menetelmää on käsitelty teoreettisesti perustellen. Tietoa on sovellettu perheen tilanteeseen, mutta havainnollistavat esimerkit jäävät vähäiseksi.
Moniammatillista yhteistyötä ja sen mahdollisuuksia ko perheen tukemiseksi on tuotu esille.
Tehtävä on tehty kirjallisen työn ohjeen mukaisesti.
Esitys on sisällöltään moitteeton, valittua vuovaikutusta tukevaa menetelmää sovelletaan perheen tilanteeseen, mutta konkreettiset esimerkit jäävät vähäiseksi/pinnalliseksi.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Tehtävässä potilaan ja hänen perheensä kokonaisvaltaista kohtaamista sekä valittua psyykkisen tuen/vuorovaikutuksen menetelmää on tarkasteltu perusteellisesti eri näkökulmista asiantuntijatietoa hyödyntäen. Valittua menetelmää on sovellettu perheen tilanteeseen osaavasti havainnollistavia esimerkkejä käyttäen.
Moniammatillista yhteistyötä ja sen mahdollisuuksia ko perheen tukemiseksi on pohdittu kiitettävästi.
Tehtävä on tehty kirjallisen työn ohjeen mukaisesti. Kieliasu huoliteltu. Käytetyt lähteet ovat relevantteja ja monipuolisia. Teoriatiedon soveltaminen sujuvaa.
Esitys on sisällöltään kattava ja perusteellinen. Esityksessä käytetään luovia menetelmiä ja valittua vuovaikutusta tukevaa menetelmää sovelletaan perheen tilanteeseen asiantuntevalla otteella