Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja polun mukaan.
Päivi Immonen
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Anita Rubin. SSM tulevaisuudentutkimuksessa. https://tulevaisuus.fi/menetelmat/pehmea-systeemimetodologia-ssm/ssm-tulevaisuudentutkimuksessa/
Lyytimäki & Lähteenoja (2016) Suomi tähtää kestävän kehityksen mallimaaksi. Policy Brief. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminta.
https://www.demoshelsinki.fi/wp-content/uploads/2016/08/PolicyBrief_Suomitahtaakestavankehityksenmallimaaksi.pdf
LaPlaca, McNaugth & Knight (2013) Discource on wellbeing in research and practice
https://www.internationaljournalofwellbeing.org/index.php/ijow/article/viewFile/177/315
Yhteinen aloitus ja viruaaliosuus. Tarkennetaan opiskelijoiden kanssa yhdessä.
Ryhmä- ja yksilötyöskentelyä.
Kirjalliset työt arvioidaan suhteessa opintojakson tavoitteiden saavuttamiseen asteikolla 1-5 tai hyväksytty/hylätty
V1597 Kokonaisvaltainen terveys ja hyvinvointi 5 op
Opiskelija osaa
• soveltaa kokonaisvaltaisen terveyden ja hyvinvoinnin kansallisia ja kansainvälisiä teoreettisia lähestymistapoja omassa toiminnassaan
• analysoida ja arvioida terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen yhteiskunnallisia kysymyksiä
• arvioida terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen eettisiä kysymyksiä
• luoda kestäviä ratkaisuja terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi
Suomi
28.08.2018 - 21.12.2018
14.05.2018 - 31.05.2018
0 - 25
Päivi Immonen
Laurea Tikkurila, sote
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
5 op
3 op
H-5
Yksilöllinen kirjallinen tehtävä tai ryhmätehtävä, sovitaan opiskelijoiden kanssa
13.9.2018 torstai 9.00- 16.00
Orientaatio YAMK opintoihin (ap) V1597 Kokonaisvalyainen terveys ja hyvivointi (ip) / Agenda2030 ja tikkataulu-tehtävät, työkalut: SSM ja Rich Picture Tikkurila B302
13.10.2018 lauantai 9.00 - 16.00
PE V1597 Kokonaisvaltainen terveys ja hyvinvointi/ OPTIMA, / virtuaalinen osuus; lopputyön tekeminen /itsenäinen työskentely pienryhmissä Tikkurila B302
ARVOSANA 1-2: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteista nousevaa tietoa laaja-alaisesti. Käyttää systemaattisesti asiantuntijuusalueen käsitteitä
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa
Kehittäminen: Opiskelija osaa tunnistaa ja analysoida kehittämiskohteita tietoperustaa hyödyntäen.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 3-4: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteita tukevaa tietoa kriittisesti ja laaja-alaisesti sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä hyödyntäen. Käyttää perustellusti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja /tai innovaatiotoiminnassa soveltamalla ja yhdistämällä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa luoda tavoitteellisia, perusteltuja kehittämissuunnitelmia ottaen yhteisön huomioon.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä asiantuntevasti, selkeästi ja johdonmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 5: Tietoperusta: Opiskelija osaa luoda opintojakson tavoitteista nousevan johdonmukaisen ja omaa ajattelua sisältävän tietoperustan hyödyntäen sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä kriittisesti analysoiden.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista vaativia ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa luodaan uutta tietoa ja osaamista sekä soveltaa ja yhdistä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa tavoitteellisesti ja yhteisöllisesti kehittää osaamisalueen toimintaa.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä vakuuttavasti suullisesti ja kirjallisesti sekä alan- että alan ulkopuoliselle yleisölle.
Päivi Immonen
70% Lähiopetus, 30% Etäopetus
Lean - kirjallisuutta
Barnas, Kim/ Beyond Heroes - A Lean Management System for Healthcare
Barnas, Kim, 2017 / Enemmän kuin sankareita : lean-ajattelun mukainen terveydenhuollon johtamisjärjestelmä
Modig, Niklas & Åhlström, Per .2016. / Tätä on Lean
Modig, Niklas & Åhlström, Pär/ Ratkaisu tehokkuusparadoksiin
Liker, Jeffrey / The Toyota Way (Toyotan tapaan)
Rother, Mike. 2011, Toyota kata. McGraw-Hill Professional Publishing.
Torkkola, Sari / Lean asiantuntijatyön johtamisessa
Lähiopetustyöpajat, kotitehtävät ja lopputehtävä (reflektiopäiväkirja)
V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op
Kirjallisten töiden arviointi arvosanalla 1-5 tai sovitusti hyvksytty/hylätty suhteessa opintojakson tavoitteiden saavuttamiseen
Opiskelija osaa
• tarkastella keskeisiä Lean johtamisen filosofisia ja teoreettisia perusteita eri näkökulmista
• soveltaa Lean osaamisen keskeisiä menetelmällisiä ratkaisumahdollisuuksia yleisellä tasolla
• arvioida ja kehittää Lean johtamisen työkaluja prosessien kehittämisessä oman työnsä kontekstissa
Suomi
28.08.2018 - 21.12.2018
14.05.2018 - 31.05.2018
0 - 25
Armi Grönholm, Päivi Immonen
Laurea Tikkurila, sote
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
5 op
3 op
H-5
Osa harjoituksista tehdään omassa työyhteisössä
14.9.2018 perjantai 9.00-16.00
V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op Johdanto, opintojen suoritustavat, lopputehtävän intro / teema 5S ja kotitehtävät; B306 ja kaikki Hoitotyön luokat
11.10.2018 torstai 9.00- 16.00
V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op /teema Arvovirtakuvaus VSM ja kotitehtävät; B302 ja kaikki Hoitotyön luokat
15.11.2018 torstai 9.00- 16.00
V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op /teema Päivittäisjohtaminen V1524 / Kata –päivä B302 ja kaikki hoitotyön luokat
13.12.2018 torstai 9.00- 16.00
V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op, LOPPUSEMINAARI
/ palaute ja jatkokehitysaihiot teorialuokka B302
ARVOSANA 1-2: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteista nousevaa tietoa laaja-alaisesti. Käyttää systemaattisesti asiantuntijuusalueen käsitteitä
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa
Kehittäminen: Opiskelija osaa tunnistaa ja analysoida kehittämiskohteita tietoperustaa hyödyntäen.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 3-4: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteita tukevaa tietoa kriittisesti ja laaja-alaisesti sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä hyödyntäen. Käyttää perustellusti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja /tai innovaatiotoiminnassa soveltamalla ja yhdistämällä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa luoda tavoitteellisia, perusteltuja kehittämissuunnitelmia ottaen yhteisön huomioon.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä asiantuntevasti, selkeästi ja johdonmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 5: Tietoperusta: Opiskelija osaa luoda opintojakson tavoitteista nousevan johdonmukaisen ja omaa ajattelua sisältävän tietoperustan hyödyntäen sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä kriittisesti analysoiden.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista vaativia ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa luodaan uutta tietoa ja osaamista sekä soveltaa ja yhdistä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa tavoitteellisesti ja yhteisöllisesti kehittää osaamisalueen toimintaa.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä vakuuttavasti suullisesti ja kirjallisesti sekä alan- että alan ulkopuoliselle yleisölle.
Paula Lehto
Lähiopetus
V1600 Omahoidon digitaalisten arvopalvelujen kehittäminen ja johtaminen 5 op
Opiskelija osaa
• tunnistaa digitaalisten arvopalvelujen kehittämistarpeita sekä asiakkaiden aktiivista roolia edistäviä tekijöitä
• soveltaa yhteiskehittämiseen perustuvia terveys- ja hyvinvointipalvelujen johtamisen malleja ja menetelmiä
• analysoi ja arvioi tulevaisuuteen suuntautunutta digitaalisia arvopalveluja
• johtaa muutosprosessia digitaalisten palvelujen kehittämistä sosiaali- ja terveysalan muuttuvissa toimintaympäristöissä
Suomi
28.08.2018 - 21.12.2018
14.05.2018 - 31.05.2018
Mikko Julin, Paula Lehto
Laurea Tikkurila, sote
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
H-5
Aloitus Tikkurilan kampuksella
12.10.2018 perjantai
V1600 Omahoidon digitaalisten arvopalvelujen kehittäminen ja johtaminen
17.11.2018 lauantai
ARVOSANA 1-2: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteista nousevaa tietoa laaja-alaisesti. Käyttää systemaattisesti asiantuntijuusalueen käsitteitä
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa
Kehittäminen: Opiskelija osaa tunnistaa ja analysoida kehittämiskohteita tietoperustaa hyödyntäen.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 3-4: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteita tukevaa tietoa kriittisesti ja laaja-alaisesti sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä hyödyntäen. Käyttää perustellusti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja /tai innovaatiotoiminnassa soveltamalla ja yhdistämällä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa luoda tavoitteellisia, perusteltuja kehittämissuunnitelmia ottaen yhteisön huomioon.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä asiantuntevasti, selkeästi ja johdonmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 5: Tietoperusta: Opiskelija osaa luoda opintojakson tavoitteista nousevan johdonmukaisen ja omaa ajattelua sisältävän tietoperustan hyödyntäen sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä kriittisesti analysoiden.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista vaativia ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa luodaan uutta tietoa ja osaamista sekä soveltaa ja yhdistä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa tavoitteellisesti ja yhteisöllisesti kehittää osaamisalueen toimintaa.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä vakuuttavasti suullisesti ja kirjallisesti sekä alan- että alan ulkopuoliselle yleisölle.
Päivi Immonen
Lähiopetus
Suomi
01.08.2018 - 31.12.2018
02.07.2018 - 31.07.2018
Armi Grönholm, Päivi Immonen
Laurea-ammattikorkeakoulu
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Lauri Larjavaara
Lähiopetus
V1598 Talousohjaus 5 op
Opiskelija osaa
• suunnitella talouden viitekehyksen ja tunnistaa eritasoisten toimijoiden väliset vuorovaikutussuhteet sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristössä ja arvoverkostossa
• soveltaa talousjohtamisen keskeisiä periaatteita talousohjauksen syklin eri vaiheissa: suunnittelu, toimeenpano ja valvontaprosessi
• tuottaa ja arvioida talousjohtamisen informaatiota sekä hyödyntää sitä osana ohjaus- ja johtamistehtävää
Arvioinnin perustana opintojkason osaamistavoitteet
V1598 Talousohjaus 5 op
Opiskelija osaa
• suunnitella talouden viitekehyksen ja tunnistaa eritasoisten toimijoiden väliset vuorovaikutussuhteet sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristössä ja arvoverkostossa
• soveltaa talousjohtamisen keskeisiä periaatteita talousohjauksen syklin eri vaiheissa: suunnittelu, toimeenpano ja valvontaprosessi
• tuottaa ja arvioida talousjohtamisen informaatiota sekä hyödyntää sitä osana ohjaus- ja johtamistehtävää
Suomi
16.11.2018 - 14.12.2018
14.05.2018 - 31.05.2018
Lauri Larjavaara
Laurea Tikkurila, sote
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
H-5
16.11.2018 perjantai kello 9.00 - 16.00 V1598 Talousohjaus
14.12.2018 perjantai kello 9.00 - 16.00
ARVOSANA 1-2: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteista nousevaa tietoa laaja-alaisesti. Käyttää systemaattisesti asiantuntijuusalueen käsitteitä
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa
Kehittäminen: Opiskelija osaa tunnistaa ja analysoida kehittämiskohteita tietoperustaa hyödyntäen.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 3-4: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteita tukevaa tietoa kriittisesti ja laaja-alaisesti sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä hyödyntäen. Käyttää perustellusti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja /tai innovaatiotoiminnassa soveltamalla ja yhdistämällä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa luoda tavoitteellisia, perusteltuja kehittämissuunnitelmia ottaen yhteisön huomioon.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä asiantuntevasti, selkeästi ja johdonmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 5: Tietoperusta: Opiskelija osaa luoda opintojakson tavoitteista nousevan johdonmukaisen ja omaa ajattelua sisältävän tietoperustan hyödyntäen sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä kriittisesti analysoiden.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista vaativia ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa luodaan uutta tietoa ja osaamista sekä soveltaa ja yhdistä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa tavoitteellisesti ja yhteisöllisesti kehittää osaamisalueen toimintaa.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä vakuuttavasti suullisesti ja kirjallisesti sekä alan- että alan ulkopuoliselle yleisölle.
Elina Rajalahti
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Opintojaksolla on sekä lähiopetusta että verkko-opetusta
Arviointi perustuu valtakunnallisiin EQF(European Qualifications Federation) laatimiin Ylemmän ammattikorkeakoulutuksen YAMK- arviointikriteerihin sekä opintojakson tavoitteiden ja tehtäväksi antojen sisältöihin ja tavoitteisiin.
Suomi
28.08.2018 - 21.12.2018
14.05.2018 - 31.05.2018
12 - 35
Elina Rajalahti
Laurea Tikkurila, sote
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
2 op
3 op
H-5
Toteutusta tehdään SotePeda 24/7-hankkeelle!
Yhteistyötä Haaga--Helian tietojenkäsittelyohjelman AMK-opiskelijoiden kanssa
Lauantai 15.9. 2018 klo 9.00-16.30
Lauantai 15.12. 2018 klo 9.00-16.30
5 op opintojakso on yhteensä 135 h opiskelijan työtuntia. Pidämme kaksi lähipäivää, yhteensä 16 h. Loppu työmäärä koostuu verkossa tehtävistä pienemmistä tehtävistä sekä opintojakson päätehtävästä.
Opintojaksolla on yksi päätehtävä ja useampi pienempi verkossa toteutettava välitehtävä. Opintojakson kaikki välitehtävät tulee olla hyväksytysti suoritettuja, jotta jakso voidaan hyväksyä.
Opiskelija
ei yllä riittävällä tasolla tyydyttävän 1-2 tason suoritukseen, tietoperustan, ongelmanratkaisun, kehittämisen eikä viestinnän osalta.
-ei suorita eikä tuota annettuja opintojakson tehtäviä määräajassa.
Opiskelija osaa:
Tietoperusta:
- hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida tietoa laaja-alaisesti.
- käyttää systemaattisesti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu:
- ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa.
Kehittäminen:
- tunnistaa ja analysoida kehittämiskohteita tietoperustaa hyödyntäen.
Viestintä:
- viestiä selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti.
Opiskelija osaa:
Tietoperusta:
- hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida tietoa kriittisesti ja laaja-alaisesti sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä hyödyntäen.
- käyttää perustellusti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu:
- ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa soveltamalla ja yhdistämällä eri alojen tietoja.
Kehittäminen:
- luoda tavoitteellisia, perusteltuja kehittämissuunnitelmia ottaen yhteisön huomioon.
Viestintä:
Viestiä asiantuntevasti, selkeästi ja johdonmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti.
Opiskelija osaa:
Tietoperusta:
- luoda johdonmukaisen viitekehyksen/tietoperustan hyödyntäen sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä kriittisesti analysoiden.
Ongelmanratkaisu:
- ratkaista vaativia ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa luodaan uutta tietoa ja osaamista sekä soveltaa
ja yhdistää eri alojen tietoja.
Kehittäminen:
- osaa tavoitteellisesti ja yhteisöllisesti kehittää
osaamisalueen toimintaa.
Viestintä:
Viestiä vakuuttavasti suullisesti ja kirjallisesti sekä alan että alan ulkopuoliselle yleisölle.
Päivi Immonen
Lähiopetus
Anita Rubin. SSM tulevaisuudentutkimuksessa. https://tulevaisuus.fi/menetelmat/pehmea-systeemimetodologia-ssm/ssm-tulevaisuudentutkimuksessa/
Lyytimäki & Lähteenoja (2016) Suomi tähtää kestävän kehityksen mallimaaksi. Policy Brief. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminta.
https://www.demoshelsinki.fi/wp-content/uploads/2016/08/PolicyBrief_Suomitahtaakestavankehityksenmallimaaksi.pdf
Yhteinen aloitus ja viruaaliosuus. Tarkennetaan opiskelijoiden kanssa yhdessä.
Ryhmä- ja yksilötyöskentelyä.
Kirjalliset työt arvioidaan suhteessa opintojakson tavoitteiden saavuttamiseen asteikolla 1-5 tai hyväksytty/hylätty
V1597 Kokonaisvaltainen terveys ja hyvinvointi 5 op
Opiskelija osaa
• soveltaa kokonaisvaltaisen terveyden ja hyvinvoinnin kansallisia ja kansainvälisiä teoreettisia lähestymistapoja omassa toiminnassaan
• analysoida ja arvioida terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen yhteiskunnallisia kysymyksiä
• arvioida terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen eettisiä kysymyksiä
• luoda kestäviä ratkaisuja terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Päivi Immonen
Laurea-ammattikorkeakoulu
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
H-5
Yksilöllinen kirjallinen tehtävä tai ryhmätehtävä, sovitaan opiskelijoiden kanssa
13.9.2019, SYYSKUU, perjantai 9.00- 16.00 / KONTAKTIPÄIVÄ
V1597 Kokonaisvalyainen terveys ja hyvivointi / Agenda2030 ja tikkataulu-tehtävät, työkalut: SSM ja Rich Picture Tikkurila B302 ja lopputehtävän ohjeistus
+ OPTIMA, / virtuaalinen osuus; lopputyön tekeminen /itsenäinen työskentely
ARVOSANA 1-2: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteista nousevaa tietoa laaja-alaisesti. Käyttää systemaattisesti asiantuntijuusalueen käsitteitä
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa
Kehittäminen: Opiskelija osaa tunnistaa ja analysoida kehittämiskohteita tietoperustaa hyödyntäen.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 3-4: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteita tukevaa tietoa kriittisesti ja laaja-alaisesti sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä hyödyntäen. Käyttää perustellusti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja /tai innovaatiotoiminnassa soveltamalla ja yhdistämällä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa luoda tavoitteellisia, perusteltuja kehittämissuunnitelmia ottaen yhteisön huomioon.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä asiantuntevasti, selkeästi ja johdonmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 5: Tietoperusta: Opiskelija osaa luoda opintojakson tavoitteista nousevan johdonmukaisen ja omaa ajattelua sisältävän tietoperustan hyödyntäen sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä kriittisesti analysoiden.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista vaativia ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa luodaan uutta tietoa ja osaamista sekä soveltaa ja yhdistä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa tavoitteellisesti ja yhteisöllisesti kehittää osaamisalueen toimintaa.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä vakuuttavasti suullisesti ja kirjallisesti sekä alan- että alan ulkopuoliselle yleisölle.
Päivi Immonen
Lähiopetus
Lean - kirjallisuutta
Modig, Niklas & Åhlström, Per. 2016. Tätä on Lean - Ratkaisu tehokkuusparadoksiin
Torkkola, Sari. 2015. Lean asiantuntijatyön johtamisessa. Helsinki. Talletum Media Oy.
Barnas, Kim, 2017 / Enemmän kuin sankareita : lean-ajattelun mukainen terveydenhuollon johtamisjärjestelmä
Lähiopetustyöpajat, kotitehtävät ja lopputehtävä (reflektiopäiväkirja)
V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op
Kirjallisten töiden arviointi arvosanalla 1-5 tai sovitusti hyvksytty/hylätty suhteessa opintojakson tavoitteiden saavuttamiseen
Opiskelija osaa
• tarkastella keskeisiä Lean johtamisen filosofisia ja teoreettisia perusteita eri näkökulmista
• soveltaa Lean osaamisen keskeisiä menetelmällisiä ratkaisumahdollisuuksia yleisellä tasolla
• arvioida ja kehittää Lean johtamisen työkaluja prosessien kehittämisessä oman työnsä kontekstissa
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Päivi Immonen
Laurea-ammattikorkeakoulu
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
H-5
Osa harjoituksista tehdään omassa työyhteisössä
10.10.2019 LOKAKUU torstai 9.00-16.00: V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op Johdanto, opintojen suoritustavat, lopputehtävän intro / teema 5S ja kotitehtävät; B302 ja kaikki Hoitotyön luokat
14.11.2019, MARRASKUU torstai 9.00- 16.00: V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op /teema Arvovirtakuvaus VSM ja kotitehtävät; B302 ja kaikki Hoitotyön luokat
12.12.2019, JOULUKUU torstai 9.00- 16.00: V1524 Lean johtaminen osana työprosessien johtamista, 10 op /teema Päivittäisjohtaminen V1524 / Kata –päivä B302 ja kaikki hoitotyön luokat
ARVOSANA 1-2: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteista nousevaa tietoa laaja-alaisesti. Käyttää systemaattisesti asiantuntijuusalueen käsitteitä
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa
Kehittäminen: Opiskelija osaa tunnistaa ja analysoida kehittämiskohteita tietoperustaa hyödyntäen.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 3-4: Tietoperusta: Opiskelija osaa hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida opintojakson tavoitteita tukevaa tietoa kriittisesti ja laaja-alaisesti sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä hyödyntäen. Käyttää perustellusti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja /tai innovaatiotoiminnassa soveltamalla ja yhdistämällä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa luoda tavoitteellisia, perusteltuja kehittämissuunnitelmia ottaen yhteisön huomioon.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä asiantuntevasti, selkeästi ja johdonmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
ARVOSANA 5: Tietoperusta: Opiskelija osaa luoda opintojakson tavoitteista nousevan johdonmukaisen ja omaa ajattelua sisältävän tietoperustan hyödyntäen sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä kriittisesti analysoiden.
Ongelmanratkaisu: Opiskelija osaa ratkaista vaativia ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa luodaan uutta tietoa ja osaamista sekä soveltaa ja yhdistä eri alojen tietoja.
Kehittäminen: Opiskelija osaa tavoitteellisesti ja yhteisöllisesti kehittää osaamisalueen toimintaa.
Viestintä: Opiskelija osaa viestiä vakuuttavasti suullisesti ja kirjallisesti sekä alan- että alan ulkopuoliselle yleisölle.
Mikko Häkkinen
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
20 - 30
Mikko Häkkinen
Laurea-ammattikorkeakoulu
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
2 op
1 op
Mikko Häkkinen
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
20 - 30
Mikko Häkkinen
Laurea-ammattikorkeakoulu
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
20 op
Lauri Larjavaara
Lähiopetus
Suomi
19.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Lauri Larjavaara
Laurea-ammattikorkeakoulu
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
Elina Rajalahti
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Opintojakson oppimateriaali löytyy oppimisympäristö Optimasta opintojakson työtilasta
Toteutus sulatuvan opetuksen mallilla. Aloitus ja lopetus lähipäiviä, muut toteutus virtuaalisti.
Osaamisen arviointi perustuu opetussuunnitelmassa esitettyihin tavoitekuvauksiin ja opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 0 - 5 , jonka perustana on EQF-taso 7. European Qualification Framework -Eurooppalainen viitekehys (EQF) on työkalu, jonka avulla eri maiden ja erilaisten tutkintojärjestelmien myöntämiä tutkintoja voidaan ymmärtää ja vertailla.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Elina Rajalahti
Laurea-ammattikorkeakoulu
SYV4 Sosiaali- ja terveysalan johtaminen, Laurea Tikkurila
Laurea Tikkurila
2 op
4 op
H-5
Opintojaksolla ei ole valinnaista suoritustapaa.
Opintojakson tehtävät tehdään työelämää hyödyttävästi. Opintojakson päätehtävässä harjoitellaan tieteellisen tutkitun näyttöön perustuvan Evidence Based tiedon hakua ja käyttöä kansainvälisistä tietokannoista.
Tulossa myöhemmin
Kansainvälinen kirjallisuus
Opiskelija ei lunasta opiskelupaikkaa orientaatiovaiheessa. Hän ei suorita opintojaksolla osoitettuja tehtäviä hyväksytysti, tai hän ei yllä opintojakson päätehtävässä tasoon, Tyydyttävä (T1).
Opiskelija osaa:
Tietoperusta:
-hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida tietoa laaja-alaisesti.
-käyttää systemaattisesti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu:
-ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa.
Kehittäminen:
-tunnistaa ja analysoida kehittämiskohteita tietoperustaa hyödyntäen.
Viestintä:
-viestiä selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti.
Opiskelija osaa:
Tietoperusta:
-hankkia, käsitellä, tuottaa ja arvioida tietoa kriittisesti ja laaja-alaisesti sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä hyödyntäen.
-käyttää perustellusti asiantuntijuusalueen käsitteitä.
Ongelmanratkaisu:
-ratkaista ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa soveltamalla ja yhdistämällä eri alojen tietoja.
Kehittäminen:
Luoda tavoitteellisia, perusteltuja kehittämissuunnitelmia ottaen yhteisön huomioon.
Viestintä:
-viestiä asiantuntevasti, selkeästi ja johdonmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti.
Tietoperusta
- luoda johdonmukaisen viitekehyksen/tietoperustan hyödyntäen sekä kotimaisia että kansainvälisiä tieteellisiä lähteitä kriittisesti analysoiden.
Ongelmanratkaisu:
-ratkaista vaativia ongelmia tutkimus-, kehittämis- ja/tai innovaatiotoiminnassa, jossa luodaan uutta tietoa ja osaamista sekä soveltaa ja yhdistää eri alojen tietoja.
Kehittäminen:
-osaa tavoitteellisesti ja yhteisöllisesti kehittää osaamisalueen toimintaa.
Viestintä:
-viestiä vakuuttavasti suullisesti ja kirjallisesti sekä alan että alan ulkopuoliselle yleisölle
Englanniksi
