•   Professional Development in Practice IV R0198-3035 01.01.2022-31.07.2022  15 credits  (SHG220SA) +-
    Learning outcomes of the course
    The student is able to
    - plan, implement and evaluate nursing of patients at different life stages
    - assess the need for services and care of vulnerable and multicultural patients
    - apply client-centred working methods to improve the inclusion, well-being and rehabilitation of clients
    - work in a multidisciplinary team and network taking advantage of shared expertise
    Further information
    LEARNING ENVIRONMENTS FOR ACQUIRING PRACTICAL COMPETENCE
    In addition to the learning environments in prior work placements, there are also special environments in which the objectives can be achieved:
    Home care units and hospital at home
    Nursing clinics
    Paediatric and adolescent units (e.g. family centres, child welfare clinics, school and student healthcare, wards and outpatient clinics for children and adolescents)
    Maternity units (e.g. labour wards, maternity outpatient clinics, prenatal clinics)
    Organisations providing special support for children, adolescents and families (e.g. special education schools, child protection)
    Placements in the third sector and voluntary work
    Simulation and workshops
    LbD project focusing on the module's core competence

    Teacher in charge

    Irene Pylkkänen

    Mode of delivery

    94% Face-to-face, 6% Distance learning

    Learning materials and recommended literature

    OPINTOJAKSON MATERIAALI TARKENTUU OPINTOJAKSON ORIENTAATIOSSA Suositeltavaa materiaalia • Poussu-Olli H & Keto L. 1999. Näkövammaisuus. Perustietoanäkövammaisuudesta, näkövammaistenopetuksestajakoulutuksesta. Turku: Turun Yliopisto. • Malm M, Meteor M, Repo M &Talvela E-L. 2004. Esteistä mahdollisuuksiin: Vammaistyön perusteet. WSOY: Sanoma Pro. • Saari K.M. (toim.). 2011. Silmätautioppi. Helsinki: Kandidaattikustannus. • Jauhiainen T (toim.). 2008. Audiologia. Helsinki: Duodecim. • Stack J & Teräsvirta L. 2009. Melu. Helsinki: Työterveyslaitos. • Kaski M. (toim.), Manninen A. & Pihko H. 2012. Kehitysvammaisuus. Sanoma Pro Oy. 6., uudistettu painos. • Arvio M. & Aaltonen S. 2012. Kehitysvammainen potilaana. Duodecim. • Pihko H, Haataja L & Rantala H. 2014. Lastenneurologia. Duodecim. 1. painos. • Mäki T. 2013.Asiakkaan arvokaskohtaaminen “kehitysvammainen”. 17.3.2013: Video. https://www.youtube.com/watch?v=ntA8qtO2Gl0 PERHEHOITOTYÖN HARJOITTELUUN LIITTYVÄÄ MATERIAALIA (opintojakson R0196 materiaalien lisäksi) • Storvik-Sydänmaa, S., Talvensaari, H., Kaisvuo, T. &; Uotila N. 2012. 1. painos. Lapsen ja nuoren hoitotyö. Sanoma Pro Oy - soveltuvin osi -https://www.tunnejataida.fi/miten-tukea-lapsen-ja-perheen-tunteita-erikoissairaanhoidossa -https://ketju-lehti.fi/aiheet/tutkimuksessa-tapahtuu/kehitysvammaisen-lapsen-perhe-kaipaa-riittavasti-tukea/ -https://www.laakarilehti.fi/ajassa/ajankohtaista/perhekeskeinen-tyoote-hoitaa-ja-ehkaisee-sairauksia/ KOTIHOIDON HARJOITTELUN MATERIAALI Annetaan opintojaksolla Lisäksi opintojaksolla osoitettu suositeltava kirjallisuus canvas työtilassa (not translated)

    Teaching methods

    This study-unit contains:
    1) 4 weeks of family nursing practice
    2) 4 weeks of homecare practice
    3) maternitycare studying (1 cr)
    4) Councelling of vulnerable groups ( 3 cr)

    Evaluation methods and criteria

    In this study unit the assessing of the competences will be done by using the criteria set for requirement level II.

    PROFESSIONAL KNOWLEDGE BASIS, INFORMATION SEARCHING AND REPORTING


    To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
    - use professional concepts in a consistent manner and demonstrate his/her familiarity with the knowledge basis
    - report and communicate in a professional manner

    PROFESSIONAL PRACTICE AND WORKPLACE DEVELOPMENT


    To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
    - act independently taking into account the operating environment
    - take responsibility for interaction with customers and/or co-operation partners and for responding to their needs

    TEAMWORK SKILLS, LEADERSHIP AND RESPONSIBILITY


    To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
    - describe the significance of his/her actions for successful co-operation
    - describe his/her competence in relation to the learning outcomes

    Students who have failed assignments or examinations required for passing a study unit must supplement or retake their study attainment in a manner and schedule defined by the teacher of the study unit. ... A failed examination or other study attainment can be retaken twice. A failure to attend an actual examination is considered to be one completion attempt.” (Laurea degree regulations.)

    All staff and students of Laurea are expected to adhere to good scientific practices, which includes appropriate referencing. Familiarise yourself with the practices and, if needed, ask for more information. All study assignments are to be done as individual work unless otherwise instructed.

    Language of instruction
    • Finnish
    Completion language(s)
    • Finnish
    Timing

    01.01.2022 - 31.07.2022

    Enrollment period

    29.11.2021 - 05.12.2021

    Group(s)
    • SHG220SA
    Seats

    0 - 40

    Unit

    Laurea Otaniemi, sote

    Teacher(s)

    Irene Pylkkänen, Kirsi Leinonen, Tiina Mäkelä, Hanna Vatanen, Sanna Kuivalainen

    Further information for students

    -Harjoittelua varten tarvitaan rikosrekisteriote, jos harjoittelupaikkasi asiakkaat ovat alle 18 –vuotiaita. Ohjeet löydät Canvasista. Opiskelijan on huolehdittava rikosrekisteriotteen tilaamisesta ja näyttämisestä koululla (opintopäällikölle) hyvissä ajoin ennen harjoittelun alkua.
    -monissa harjoittelupaikoissa edellytetään myös sitä, että opiskelijalla on tehtynä TARTUNTATAUTISELVITYS (HUS).

    Opinto on vaatimuksiltaan amk-tutkintoon johtavan koulutuksen tasoa.

    Ensimmäisellä lähiopetuskerralla tulee olla paikalla, jolloin vahvistetaan osallistuminen ja paikka opintojaksolle.
    Aiemmat moduulit I-III ja niihin kuuluvat opinnot tulisi olla suoritettuna ennen opintojakson alkua.

    Tutkintosäännön 18§ mukaisesti ”opiskelijan on oltava ensimmäisellä kontaktikerralla läsnä tai ilmoitettava poissaolostaan vastuuopettajalle. Ilmoittautuminen hylätään, mikäli opiskelija ei ilmoita poissaolostaan opinnon aloituskerralta. Hänen tilalleen voidaan ottaa jonossa oleva seuraava opiskelija.(Laurean tutkintosääntö.) (not translated)

    Programme(s)

    Sairaanhoitajakoulutus (SHY2), Laurea yhteinen (Finnish)

    Campus

    Laurea Otaniemi

    RDI portion

    8 credits

    Virtual portion

    1 credits

    Evaluation scale

    Approved/Failed

    Alternative completion methods

    Äitiyshuollon direktiivin ohjeistus: Hanna Vatanen

    Haavoittuvien asiakasryhmien ohjausprojektissa mahdollisuus osittaiseen osaamisen näyttöön. Edellytyksenä työ- tai vapaaehtoiskokemus vammaisen asiakkaan ohjauksen parissa, osallisuuden lisäämisessä. (not translated)

    Co-operation with working life and/or RDI

    Harjoittelut toteutuvat hoitotyön työelämäympäristöissä, samoin projektissa ja äitiyshuollon direktiivissä hyödynnetään vahvasti työelämäkumppanuuksia. (not translated)

    Important dates

    Haavoittuvien asiakasryhmien projektin orientaatio 28.1.2022
    Haavoittuvien asiakasryhmien projektin asiantuntijaluennot 11.2.2022
    Haavoittuvien asiakasryhmien projektin väliaikatapaaminen 17.3.2022
    Haavoittuvien asiakasryhmien projektin loppuseminaari 8.4.2022


    Perhehoitotyön harjoittelun info 6.4.2022
    Kotihoidon harjoittelun info 8.4.2022 (not translated)

    Students workload

    Opiskelijan ajankäyttö jakautuu:
    Lähiopetus ja -ohjaus
    Työharjoittelu
    Pienryhmätyöskentely
    Itsenäinen työskentely (not translated)

    Location and time

    Harjoittelu kevät 2022

    Ennen harjoittelua tulee olla suoritettuna:
    -lastentaudit
    -naistentaudit
    -geriatria (ennen kotihoidon harjoittelua)
    -työpajat
    -lääkelaskut (4.moduuli) (not translated)