Sanna Hämäläinen

40% Face-to-face, 60% Distance learning

Kallankari, Sanna (2019): Muutoksen johtaminen arjessa. Opas sosiaali- ja terveydenhuoltoon. Sitra (2020): Megatrendit. Muu toteutuksella käytettävä materiaali esitellään lähiopetuspäivillä ja Canvas verkkoympäristöissä. (not translated)

The implementation plan is available in Finnish.

Osaamisen arviointi perustuu opetussuunnitelmien tavoitekuvauksiin ja opinnon toteutussuunnitelmalla ilmoitettavaan arviointikriteeristöön (Laurean tutkintosääntö).

Opinnon arvioinnissa käytetään amk-tutkinto-opiskelijan osaamisen arviointikehikon vaatimustason II mukaisia kriteereitä:

AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI

Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- analysoida hankittua tietoa ja tehdä päätelmiä sekä yhdistää teoreettisen ja kokemuksellisen tiedon toisiinsa

Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- arvioida kriittisesti tietoa ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla

Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- käyttää johdonmukaisesti ammattikäsitteitä ja osoittaa perehtyneensä tietoperustaan
- raportoida ja viestiä ammattimaisesti

AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN

Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- arvioida tuotetun tiedon, taidon tai idean sovellettavuut-ta ja vaikuttavuutta muihin yhteyksiin
- ennakoida asiakkaan ja/tai yhteistyötahojen tarpeita

Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- esittää ratkaisuja ammatillisiin tehtäviin luovuutta hyödyntäen
- edistää ammatillista yhteistyötä sekä kehittää asiakas- tai kumppanisuhdetta

Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- toimia itsenäisesti toimintaympäristö huomioiden
- ottaa vastuuta asiakkaan ja /tai yhteistyötahon kanssa toimimisesta ja heidän tarpeisiinsa vastaamisesta

RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- arvioida ja kehittää ryhmän yrittäjämäistä ja vastuullista työskentelyotetta
- arvioida osaamisen hyödyntämismahdollisuuksia sekä suunnitella omaa ja ryhmän kehittymistä

Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- edistää toiminnallaan ryhmän yrittäjämäistä ja vastuullista työskentelyotetta
- kuvata oman osaamisensa kehittymistä suhteessa opinnon osaamistavoitteisiin

Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- kuvata oman toimintansa merkitystä yhteistyön onnistumiseksi
- kuvata osaamistaan suhteessa opinnon osaamistavoitteisiin

Opiskelijan, joka ei ole suorittanut hyväksytyksi opintojakson läpäisemiseksi asetettuja tehtäviä tai tenttejä, tulee täydentää tai uusia suorituksensa opintojakson opettajan määrittelemällä tavalla ja opettajan määrittelemässä ajassa.

Kaikkien Laurean toimijoiden odotetaan noudattavan hyviä tieteellisiä käytänteitä, joihin kuuluu asianmukainen lähteisiin viittaaminen. Perehdy ja kysy käytänteistä tarvittaessa. (not translated)

• Finnish

• Finnish

01.01.2022 - 31.07.2022

29.11.2021 - 05.12.2021

• SSF220SA

20 - 55

Laurea Lohja, sote

Hanna Nurmiranta, Sanna Hämäläinen

Opinto on vaatimuksiltaan amk-tutkintoon johtavan koulutuksen tasoa.

Tutkintosäännön 18§ mukaisesti ”opiskelijan on oltava ensimmäisellä kontaktikerralla läsnä tai ilmoitettava poissaolostaan vastuuopettajalle. Ilmoittautuminen hylätään, mikäli opiskelija ei ilmoita poissaolostaan opinnon aloituskerralta. Hänen tilalleen voidaan ottaa jonossa oleva seuraava opiskelija. (Lauran tutkintosääntö.) Virtuaalitoteutuksilla voidaan edellyttää muunlaista aktiivisuuden osoitusta paikan vahvistamiseksi viikon sisällä toteutuksen alkamisesta (Opetuksesta vastavan vararehtorin päätös 7/2019). ” (not translated)

Sosionomikoulutus (SSF2), Laurea Lohja (Finnish)

Laurea Lohja

3 credits

H-5

Laurean tutkintosäännön mukaisesti kaikilla opiskelijalla on oikeus osaamisensa näyttämiseen. Aloitteen hankitun osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta tekee opiskelija. Osaamisen tunnistaa ja tunnustaa moduulista tai opintojaksosta vastaava opettaja tai muu korkeakouluyksikön johtajan nimeämä henkilö. Arvioinnissa noudatetaan samaa arviointikriteeristöä ja arviointiasteikkoa kuin opintojaksolla. Katso lisätietoa Linkistä.

Innovatiivisen kehittämisessä osaamisen näytön perustana on vähintään 12 kuukauden työskentely hyvinvointialalla, jossa opiskelija on kehitellyt/ideoinut/toteuttanut jotain alan palveluinnovaatiota/ palvelukonseptia, jota ei ole ollut olemassa ennen tätä työskentelyjaksoa. (not translated)

Opintojakson luennoilla vierailee asiantuntijavieraita kehittämisen ja palvelumuotoilun tehtävistä. (not translated)

kts. toteutuksen aikataulut, josta löytyy maininta pakollisista läsnäolopäivistä. (not translated)

Yksi opintopiste vastaa keskimäärin 26,7 tuntia opiskelijan tekemää työtä. Toteutuksen tuntmäärä on n. 134 h koostuu Orientaatio- ja Seminaaripäivistä, lähiopetuksesta, pienryhmissä työskentelystä ja ohjaustapaamisista lehtorin kanssa. (not translated)

Suomeksi
Toteutuksen sisältöinä ovat
- tulevaisuusajattelu, megatrendit ja hiljaiset signaalit
- innovaatiot, innovaatioiden synnyttäminen
- asiakaskeskeinen palvelumuotoilu
- luovan työskentelyn periaatteet & kokeilut
- pilotointi palvelujen kehittämisprosessissa (not translated)

[Kenttä ei ole Laureassa käytössä] (not translated)

Opiskelija on innovoinut itsenäisesti/ työparin kanssa tai pienryhmässä hyvinvointialan palveluita. Kehittämistehtävä on perusteltu ja selkeä, sekä vastaa suurimpaan osaan tehtävälle annettuja osa-alueita. Näyttö etenee hyvin. Kehittämistyö jää vielä irralliseksi ilman kytkentää tulevaisuusajatteluun, yhteskunnalliseen vaikuttamiseen tai kriittiseen tarkasteluun. Esitys on raportoivaa ja kaipaa vielä reflektoivaa tarkastelua. (not translated)

Opiskelija on innovoinut itsenäisesti/ työparin kanssa tai pienryhmässä hyvinvointialan palveluita. Kehittämistehtävä on perusteltu ja selkeä, sekä monipuolinen. Se vastaa tehtävälle annettuja osa-alueita ja on kytketty tulevaisuusajatteluun ja yhteskunnallisiin kysysmyksiin. Näyttö etenee hyvin ja siihen on valmistauduttu. Kehittämistyössä on tunnistettavissa vaikuttamiseen tai kriittiseen tarkasteluun liittyvää pohdintaa ja menetelmällistä työskentelyä. Luentojen anti näkyy kehittämistyössä. (not translated)

Opiskelija on innovoinut itsenäisesti/ työparin kanssa tai pienryhmässä hyvinvointialan palveluita. Kehittämistehtävä on perusteltu ja selkeä, monipuolinen ja siihen liittyy uutta ajattelua . Se vastaa tehtävälle annettuja osa-alueita ja on kytketty tulevaisuusajatteluun ja yhteskunnallisiin kysymyksiin. Näyttö etenee kiinnostavasti ja siihen on valmistauduttu. Kehittämistyössä on syvennetty vaikuttamisen, kriittiseen tarkastelun ja menetelmällisen työskentelyn keinoin. Luentojen anti näkyy sovellettuna kehittämistehtävässä. (not translated)