Lukuvuosi 2018 - 2019

•   Eettinen toiminta ja päätöksenteko A9460-SYA61811 20.08.2018-21.12.2018  5 op  (SYA618SJ) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija osaa
  - tunnistaa ja reflektoida omia ja työyhteisön asenteita ja arvoja
  - tunnistaa ja analysoida eettisiä ongelmia moniammatillisessa yhteistyössä
  - käyttää erilaisia tiedonhallinnan menetelmiä päätöksenteon tukena
  - ratkaista eettisiä ongelmia ammattialan arvoja ja eettisiä teorioita hyödyntäen
  - perustella eettisiä ratkaisujaan osana ammatillista päätöksentekoa
  - ajaa asiakkaan ja potilaan oikeuksia

  ---

  Vastuuhenkilön nimi

  Soile Juujärvi

  Toteutustapa

  60% Lähiopetus, 40% Etäopetus

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Juujärvi, S,, Myyry, L. & Pesso, K. (2007, 2011). Eeettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Helsinki:Tammi.
  Sosiaaliset oikeudet: näkökulmia perustaan ja toteutumiseen (2017). Nykänen, E. (toim.) Helsinki: THL. E-kirja Laurean kirjastossa.
  Sosiaalialan ammattihenkilöstön eettiset ohjeet (2017)
  http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/
  Sairaanhoitajien eettiset ohjeet
  https://sairaanhoitajat.fi/jasenpalvelut/ammatillinen-kehittyminen/sairaanhoitajan-eettiset-ohjeet/
  Fysioterapeuttien eettiset ohjeet
  https://www.wcpt.org/policy/ps-ethical-responsibilities
  Valtakunnallisen sosiaali- ja terveysalan eettisen neuvottelukunnan (ETENE) julkaisut http://etene.fi/julkaisut

  Toteutustapa

  Opintojakso koostuu lähiopetuksesta (24 h) ja pienryhmäkeskusteluista Optima-työtilassa ryhmän laatiman aikataulun mukaisesti. Lähiopetuksessa käsitellään sosiaali- ja terveydenhuollon kannalta keskeisiä eettisiä lähestymistapoja ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia.
  Opiskelija tuo vuorollaan verkkokeskusteluun eettisen ongelman, josta keskustellaan lähiopetuksen ja kirjallisuuden aineistojen pohjalta. Opiskelija analysoi eettisen ongelman arvioitavassa kirjallisessa tehtävässä.

  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

  Arvointi perustuu aktiivisuuteen lähiopetuksessa, verkkokeskusteluissa ja kirjalliseen tehtävään.

  Opetuskieli/-kielet

  Suomi

  Ajoitus

  20.08.2018 - 21.12.2018

  Ilmoittautumisaika

  14.05.2018 - 31.05.2018

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • SYA618SJ

  Opettaja(t)

  Soile Juujärvi

  Lisätietoja opiskelijoille

  Juujärvi ym. (2008) Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa on opintojakson käsikirja. Opiskelua auttaa orientoiva tutustuminen lähiopetuksen aiheisiin kirjan perusteella.

  Vastuuyksikkö

  Laurea Leppävaara, sote

  Koulutus

  SYA6 Voimavaraistavien työtapojen kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla, Laurea Leppävaara

  Toimipiste

  Laurea Leppävaara

  T&K osuus

  5 op

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  H-5

  Työelämäyhteistyö ja/tai TKI

  Hankkeen opetus on osa hanketta Osaavan työvoiman varmistaminen sosiaali- ja terveydenhuollon murroksessa (COPE). Opintojaksolla kerätään tutkimusaineistoa ja se sisältää alku- ja loppukyselyt.

  Toteutuksen tärkeät päivät

  Lähiopetus: katso ryhmän aikataulu

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Lähiopetus 1/3
  Verkkokeskustelu 1/3
  Itsenäinen työskentely ja tehtävä 1/3

  Sisällön jaksotus

  Sisältö
  1. lähiopetus
  Restin eettisen toiminnan malli
  Huolenpidon ja oikeudenmukaisuuden etiikat
  2. lähiopetus
  Sosiaalietiikan teoriat
  3. lähiopetus
  Ammattieettiset ohjeet
  4. lähiopetus
  Oikeudenmukaisuus johtamisessa
  Loppukysely sovittuun ajankohtaan mennessä.

  Arviointikriteerit

  Opiskelija ei saavuta tyydyttävän kriteerejä arvioinnin eri osa-alueilla, osallistuu riiittämättömästi verkkokeskusteluun tai ei palauta opintojakson kirjallista tehtävää sovitussa ajassa.

  Tyydyttävä

  Opiskelija tunnistaa tyypillisiä eettisiä ongelmia työyhteisössä.
  Opiskelija osaa analysoida eettisiä ongelmia asiakkaiden ja ammattilaisten
  hyvinvoinnin ja oikeuksien näkökulmasta.
  Opiskelija ymmärtää tutkitun tiedon merkityksen ja osaa käyttää ammatillisia arvoja ammatillisessa päätöksenteossa.
  Opiskelija osallistuu keskusteluun ammattialan arvoista ja eettisistä ongelmista.
  Opiskelija tekee toimenpide-ehdotuksia.

  Hyvä

  Opiskelija tunnistaa eettisiä ongelmia jokapäiväisessa työelämässä.
  Opiskelija osaa analysoida eettisiä ongelmia työyhteisön ja johtamisen näkökulmasta.
  Opiskelija käyttää tutkittua tietoa, ammatillisia arvoja ja erilaisia eettisiä teorioita ammatillisessa
  päätöksenteossa.
  Opiskelija osallistuu aktiivisesti keskusteluun ammattialan arvoista ja eettisistä ongelmista.
  Opiskelija tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia työelämän käytänteiden parantamiseksi.

  Kiitettävä

  Opiskelija tunnistaa eettisiä ongelmia epäselvissä työelämän tilanteissa.
  Opiskelija analysoi eettisiä ongelmia yhteiskunnallisesta perspektiivistä. Hän muodostaa ja hallitsee tutkittuun tietoon, ammatillisiin arvoihin ja eettisiin teorioihin perustuvan näkemyksen.
  Opiskelija käynnistää aktiivisesti keskustelua ja ammattialan arvoista ja eettisistä ongelmista.
  Opiskelija käynnistää perusteltuja työelämän kehittämistoimenpiteitä.

•   Opinnäytetyö A9540-SYA61811 20.08.2018-21.12.2018  30 op  (SYA618SJ) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija osaa
  - tehdä itsenäisesti oman alan kehittämistyötä
  - soveltaa hankittua tutkimustietoutta omassa opinnäytetyössä kriittisesti ja analyyttisesti
  - soveltaa kehittämistehtävään soveltuvia tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä
  - valitun soveltavan tutkimus- ja kehitysmenetelmän ja siihen perustuvan dokumentoinnin ja raportoinnin
  - toimia asiantuntijana soveltavaa tutkimus- ja kehitystyötä tekevässä yhteisössä
  - hakea itsenäisesti tietoa sekä seurata, eritellä ja arvioida kriittisesti oman alansa ammattikäytäntöjen ja tutkimustiedon kehittymistä
  - tuottaa ja soveltaa tietoa itsenäisesti

  ---

  Vastuuhenkilön nimi

  Ossi Salin

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli/-kielet

  Suomi

  Ajoitus

  20.08.2018 - 21.12.2018

  Ilmoittautumisaika

  14.05.2018 - 31.05.2018

  Opintopistemäärä

  • 30 op

  Ryhmä(t)

  • SYA618SJ

  Opettaja(t)

  Mikko Julin, Marjo Ritmala, Ossi Salin, Sirpa Reilio, Soile Juujärvi

  Vastuuyksikkö

  Laurea Leppävaara, sote

  Koulutus

  SYA6 Voimavaraistavien työtapojen kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla, Laurea Leppävaara

  Toimipiste

  Laurea Leppävaara

•   Terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen johtaminen A9462-SYA61811 20.08.2018-30.01.2019  5 op  (SYA618SJ) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija osaa
  - hyödyntää eri-ikäisten terveyden ja hyvinvoinnin tilasta saatavia tietoja
  - tunnistaa terveyden edistämisen ja hyvinvoinnin erilaisia teoreettisia lähestymistapoja
  - toimia lainsäädännön ja muun ohjeistuksen edellyttämällä tavalla
  - käyttää terveyttä edistäviä strategioita johtamisen apuna erilaisissa yhteisöissä ja kulttuureissa
  - toteuttaa terveysvaikutusten ennakkoarviointia (TVA, IVA ym.) promotiivisesti ja preventiivisesti johtamistyössään
  - arvioida ja kehittää terveyttä ja hyvinvointia edistävän työn vaikuttavuutta

  ---

  Toteutustapa

  20% Lähiopetus, 80% Etäopetus

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Oppimateriaalit ja linkit niihin löytyvät Optima oppimisympäristöstä

  Toteutustapa

  Virtaalinen oppimisluokka jossa tehtäviä käydään läpi
  Pienet etätehtävät joka viikolle joista keskustellaan
  Oppimateriaaleihin linkkejä verkkotyötilassa

  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

  Laurean yleinen arviointi kriteeristö on käytössä
  Verkko-osuudella läsnäolo tärkeää ja SWOT analyysin työstäminen Sotesta ; Hyäksytty / hylätty / täydennettävä
  Kirjallinen tehtävä arvioidaan numeraalisesti T1- K5

  Opetuskieli/-kielet

  Suomi

  Ajoitus

  20.08.2018 - 30.01.2019

  Ilmoittautumisaika

  14.05.2018 - 31.05.2018

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • SYA618SJ

  Paikkoja

  25 - 30

  Opettaja(t)

  Sirpa Reilio

  Vastuuyksikkö

  Laurea Leppävaara, sote

  Koulutus

  SYA6 Voimavaraistavien työtapojen kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla, Laurea Leppävaara

  Toimipiste

  Laurea Leppävaara

  T&K osuus

  3 op

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Työelämäyhteistyö ja/tai TKI

  Jokaisen oma työelämäyhteys tärkeä, johon suunnataan opintojakson tehtävät.

•   Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta A9461-SYA61811 20.08.2018-07.12.2018  5 op  (SYA618SJ) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija osaa
  - perustella tutkimus- ja kehittämistoiminnan merkitystä työelämän kehittämisessä
  - valita relevantin lähestymistavan tutkimus- ja kehittämistyölle
  - valita tutkimus- ja kehittämistyönsä kannalta mielekkäät menetelmät
  - rakentaa tutkittuun tietoon perustuvan viitekehyksen opinnäytetyölle
  - arvioida tutkimus- ja kehittämistyön luotettavuutta ja eettisyyttä

  ---

  Toteutustapa

  60% Lähiopetus, 40% Etäopetus

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  HAKALA, J.T., 2017. Tulevan maisterin graduopas. Helsinki: Gaudeamus.
  HÄKKINEN, A. and SALASUO, M., 2015. Salattu, hävetty, vaiettu : miten tutkia piilossa olevia ilmiöitä. Tampere: Vastapaino.
  HIRSJÄRVI, S. and HURME, H., 2008. Tutkimushaastattelu : teemahaastattelun teoria ja käytäntö. Helsinki: Gaudeamus Helsinki University Press.
  HIRSJÄRVI, S., REMES, P., SAJAVAARA, P. and SINIVUORI, E., 2009. Tutki ja kirjoita. 15. uud. p. edn. Helsinki: Tammi.
  KANANEN, J., 2017. Kehittämistutkimus interventiotutkimuksen muotona : opas opinnäytetyön ja pro gradun kirjoittajalle. Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
  KANANEN, J., 2015. Opinnäytetyön kirjoittajan opas : näin kirjoitan opinnäytetyön tai pro gradun alusta loppuun. Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
  KANANEN, J., 2012. Kehittämistutkimus opinnäytetyönä : kehittämistutkimuksen kirjoittamisen käytännön opas. Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu: Jyväskylän ammattikorkeakoulun kirjasto].
  KIVISTÖ, S. and PIHLSTRÖM, S., 2018. Sivistyksen puolustus : miksi akateemista elämää tarvitaan? Helsinki: Gaudeamus.
  KOSKINEN, I., RUUSKA, M., SUNI, T., SALMIVALLI, C., PAJUNEN, J., AIVELO, T., SALONEN, H., LEPPÄNEN, J., SAHLMAN, E. and LÄHTEENMÄKI-SMITH, K., 2018. Tutkimuksesta toimintaan : tieteentekijän opas viestintään ja vaikuttamiseen. Helsinki: Art House.
  SVINHUFVUD, K., 2009. Gradutakuu. Helsinki: Tammi.
  VALLI, R. and AALTOLA, J., 2018. Ikkunoita tutkimusmetodeihin. 2, Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. 5., uudistettu ja täydennetty painos edn. Jyväskylä: PS-kustannus.
  VALLI, R. and AARNOS, E., 2018. Ikkunoita tutkimusmetodeihin. 1, Metodin valinta ja aineistonkeruu : virikkeitä aloittelevalle tutkijalle. 5., uudistettu painos edn. Jyväskylä: PS-kustannus.
  VILKKA, H., 2015. Tutki ja kehitä. 4. uud. p. edn. Jyväskylä: PS-kustannus.

  Toteutustapa

  Opintojakson laajuus 5 op (135 tuntia)
  - Lähiopiskelu 24 tuntia.
  - Ohjattu itsenäinen- ja pienryhmäopiskelu 111 tuntia.
  Opettaja tavoitettavissa opintojakson aikana Optiman ja sähköpostin kautta (mikko.hakkinen@laurea.fi).

  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

  Opintojakson arviointi on numeerinen.
  - Pienryhmätehtävä: Analyyttinen perehtyminen yhteen YAMK-tasoiseen opinnäytetyöhön. Esitys analyysistä ryhmälle. Painoarvo arvioinnissa 1/2.
  - Pienryhmätehtävä: Analyyttinen perehtyminen yhteen työelämän kehittämishankkeeseen. Hankkeen esittely ryhmälle. Painoarvo arvioinnissa 1/2.

  Opetuskieli/-kielet

  Suomi

  Ajoitus

  20.08.2018 - 07.12.2018

  Ilmoittautumisaika

  14.05.2018 - 31.05.2018

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • SYA618SJ

  Paikkoja

  20 - 30

  Opettaja(t)

  Mikko Häkkinen

  Vastuuyksikkö

  Laurea Leppävaara, sote

  Koulutus

  SYA6 Voimavaraistavien työtapojen kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla, Laurea Leppävaara

  Toimipiste

  Laurea Leppävaara

  T&K osuus

  1 op

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  H-5

  Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opintojaksolla on mahdollista hyödyntää aiemmin hankittua osaamista (AHOT).

  Työelämäyhteistyö ja/tai TKI

  Opintojakson aikana opiskelijat tutustuvat pienryhmissä erilaisiin työelämän kehittämishankkeisiin ja niihin liittyviin opinnäytetyömahdollisuuksiin. Ensisijaisia ovat Laurean omat kehittämishankkeet, mutta myös muut hankkeet ovat mahdollisia.

  Toteutuksen tärkeät päivät

  Opintojakson lähiopiskelupäivät ovat:
  06.10.2018 09.00 - 17.00 Leppävaara 246
  27.10.2018 09.00 - 17.00 Leppävaara 216
  01.12.2018 09.00 - 17.00 Leppävaara 232
  
  Pienryhmätyöskentelyn tuotosten palautuspäivät: 27.10. ja 1.12.

  Kansainvälisyys toteutuksella

  Opintojaksolla harjoitellan kansainvälisten, tieteellisten lähteiden laadun arviointia ja hyödyntämistä.
  Opintojaksolla tutustutaan kansainvälisiin kehittämishankkeisiin.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakson laajuus 5 op (135 tuntia)
  - Lähiopiskelu 24 tuntia.
  - Ohjattu itsenäinen- ja pienryhmäopiskelu 111 tuntia.

  Arviointikriteerit

  Arviointi toteutetaan YAMK-opintojakson arviointikriteerien mukaisesti.

  Tyydyttävä

  Arviointi toteutetaan YAMK-opintojakson arviointikriteerien mukaisesti.

  Hyvä

  Arviointi toteutetaan YAMK-opintojakson arviointikriteerien mukaisesti.

  Kiitettävä

  Arviointi toteutetaan YAMK-opintojakson arviointikriteerien mukaisesti.

•   Työnohjaus ja tiimivalmennus A9538-SYA61811 07.01.2019-14.06.2019  5 op  (SYA618SJ) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija osaa
  - johtaa työyhteisön ryhmäprosesseja
  - työnohjauksen ja tiimivalmennuksen teoriaperustaa ja menetelmiä
  - soveltaa työnohjausta ja tiimivalmennusta työn ja johtamisen kehittämisessä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Kirjallisuutta josta voi lähteä liikkeelle:
  Carlsson, M., Forssell, C. (2017): Esimies ja coaching. Oivaltava coaching johtamisen Tietosanoma.
  Furman, B., Ahola, T. (2007): Onnistuminen on joukkuelaji. Reteaming valmentajan käsikirja. Lyhytterapiainstituutti oy.
  Furman, B., Ahola, T. (2012): Tuplatähti. Työpaikan hyvä henki ja kuinka se tehdään. Tammi.
  Furman, B., Ahola, T. (2013): COOPERATION - Ratkaisukeskeinen työyhteisö ja kuinka se tehdään. Lyhytterapiainstituutti. (Myös vanhempi painos käy: Ratkaisukeskeinen työyhteisö ja kuinka se tehdään)
  Ristikangas, M-R., Grunbaum, L. (2016): Valmentava esimies. Alma Talent.
  Ristikangas, M-R., Ristikangas, V. (2017): Valmentava johtajuus. Alma Talent.
  Ruutu, S., Salmimies, R. (2016): Työnohjaajan opas. Valmentava ja ratkaisukeskeinen työote.
  Englanniksi

  Toteutustapa

  Opiskelija osaa:
  -johtaa työyhteisön ryhmäprosesseja
  -työnohjauksen ja tiimivalmennuksen teoriaperustaa ja menetelmiä
  -soveltaa työnohjausta ja tiimivalmennusta työn ja johtamisen kehittämisessä
  Opintojakson eteneminen kevät 2019:
  tammikuussa tee orientoiva tehtävä
  24.01.2018 klo 16-20 Kontaktipäivä
  Välitehtävä, lukupiiri työnohjauksen lähestymistavoista (palauttakaa siitä raportti 01.03 mennessä)
  07.03.2019 klo 16-20 Työnohjauksen suunnitelmat käydään läpi
  08.03.-27.05.2019 Työnohjaus-/valmennusprosessin toteuttaminen
  28.05.2019 klo 16-20 Reflektoidaan pidettyjä työnohjauksia

  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

  Lukupiiri: arviointi hyväksytty/hylätty
  Työnohjaussuunnitelma: hyväksytty/hylätty
  Työnohjausraportti:
  Kiitettävä K5
  Raportissa analysoidaan työnohjauksen/tiimivalmennuksen kysymyksiä, toteutettua työnohjaus/valmennusprosessia, teoreettisia näkökulmia ja työtapoja kriittisesti ja monipuolisesti tietoa integroiden. Lähdekirjallisuuteen on perehdytty huolellisesti, ja kirjoittaja hallitsee aiheen asiasisällöt ja käsitteet. Työssä yhdistellään luontevasti teoreettista tietoa ja omia näkemyksiä. Tekstistä välittyy arvioiva suhtautuminen lähdeaineistoon. Rakenne on selkeä ja johdonmukainen, ulkoasu virheetön. Työ osoittaa kypsää ja luovaa ajattelua. Argumentaatio on tieteellisen täsmällistä.
  Hyvä H4-H3
  Raportissa pohditaan työnohjauksen/tiimivalmennuksen kysymyksiä, toteutettua työnohjaus/valmennusprosessia monipuolisesti tuoden esiin erilaisia teoreettisia näkökulmia ja oma kokemuksia. Pohdinnassa näkyy. Aihealueeseen on perehdytty hyvin ja raportti osoittaa keskeisten sisältöjen hallintaa teoreettisesti ja käytännöllisesti. Teoreettinen osaaminen ja lähteiden käyttö on vakuuttavaa, käsitteiden käyttö osaavaa. Työn rakenne on selkeä ja johdonmukainen.
  Tyydyttävä T2-T1
  Työ on sisällöllisesti suppea. Lähdekirjallisuuden lukeminen välittyy, mutta siihen ei ole syvennytty tarpeeksi ja käsittelytapa on yksipuolinen tai niukka. Ohjausprosessin käsittely jää kuvailevalle tasolle. Keskeiset käsitteet on ymmärretty, mutta teoriaa ja käytäntöä ei ole pystytty yhdistämään, eli omaa pohdintaa ja/tai kokemuksia ei ole liitetty lähdeaineistoon, sille ei ole etsitty lähteistä vahvistusta tai teorialle ei ole esitetty kritiikkiä. Tekstin sujuvuudessa ja loogisessa etenemisessä on puutteita.

  Opetuskieli/-kielet

  Suomi

  Ajoitus

  07.01.2019 - 14.06.2019

  Ilmoittautumisaika

  26.11.2018 - 07.12.2018

  Opintopistemäärä

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • SYA618SJ

  Opettaja(t)

  Ossi Salin, Sirpa Reilio

  Vastuuyksikkö

  Laurea Leppävaara, sote

  Koulutus

  SYA6 Voimavaraistavien työtapojen kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla, Laurea Leppävaara

  Toimipiste

  Laurea Leppävaara

•   Voimavaraistavat työtavat sosiaalisessa kuntoutuksessa ja terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä A9539-SYA61811 20.08.2018-21.12.2018  10 op  (SYA618SJ) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija osaa:
  - hahmottaa sosiaalisen kuntoutuksen, terveyden ja toimintakyvyn edistämisen monitieteisenä ja monialaisena työmuotona
  - tunnistaa ja arvioida psykososiaalisen toimintakyvyn edistämiseen liittyviä tarpeita sekä soveltaa työssään voimavaraistavia ja terapeuttisia työmenetelmiä psykososiaalisen toimintakyvyn ja terveyden edistämiseksi
  - toimia, johtaa ja kehittää psykososiaalista toimintakykyä edistäviä työmuotoja ja palveluja erilaissa ympäristöissä, työyhteisöissä ja moniammatillisissa tiimeissä tutkittuun tietoon perustuen
  - laatia sosiaalisen kuntoutuksen tavoitteita ja arvioida tavoitesuuntaista toimintaa GAS -menetelmään perustuen

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

  Tässä alustavaa listaa hyödynnettäväksi:
  
  Sosiaalisen kuntoutuksen teemanumero
  http://www.kuntoutussaatio.fi/files/1341/4-12-valmis.pdf
  
  Piirainen, A. 2016. Laaja-alainen ja monikerroksinen kuntoutuksen osaaminen. Jyväskylän yliopisto.
  
  Järvikoski, A. 2013. Monimuotoinen kuntoutus ja sen käsitteet. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2013:43.
  http://thl32-kk.lib.helsinki.fi/handle/10024/114972
  
  Kelan GAS opas:
  http://www.kela.fi/documents/10180/0/Gas+-k%C3%A4sikirja/07692e5a-c6d0-48f0-97a1-0737c4add7f8
  
  Ted talks Rehabilitation ”Everything you think you know about addiction is wrong”.
  https://www.youtube.com/results?sp=SADqAwA%253D&q=rehabilitation+ted+talk
  
  Järvikoski, A. & Härkäpää, K. 2011. Kuntoutuksen perusteet. 5. uudistettu painos. Helsinki: WSOY pro Oy.
  
  King, R., Lloyd, C. & Meehan, T. 2012. Manual of Psychosocial Rehabilitation.
  Wiley-Blackwell. (myös sähköisenä)
  
  Koski-Jännes, A., Riittinen, L. & Saarnio, P.(2008) Kohti muutosta: motivointimenetelmiä päihde- ja käyttäytymisongelmiin. Helsinki: Tammi. kirjaa on saatavilla PKS-seudun ammattikorkeakoulujen kirjastoista. (luvut 1-3)
  
  Kiviaho, M. & Toivonen, V-M. (2011 tai vanhempi painos) Tässä suhteessa. NLP-kirja.
  Helsinki:ai-ai. (luvut 6-8)
  
  Shelly Turkle ”Connected, but alone?” (suom.tekstitys klikkaa kuvan alareunassa olevaa tekstitysikonia)
  https://www.youtube.com/watch?v=t7Xr3AsBEK4
  
  Mattila, A. S. (2006). Näkökulman vaihtamisen taito. WS Bookwell.
  
  Positiivisen psykologian voima. (2015). L. Uusitalo-Malmivaara (toim.). PS-kustannus.
  
  De Jong, P. & Berg, I. K. 2016 tai 2012.
  Ratkaisukeskeisen terapian oppikirja.
  
  Psykoterapiat. (2014) M. O. Huttunen & H. Kalska (toim.). Duodecim.

  Toteutustapa

  Ennakkotehtävä
  Osallistuminen kontaktiopetukseen
  Verkkotyöskentely
  Työelämäyhteistyö
  Oppimistehtävät:
  1 Voimavaraistavien työtapojen ja sosiaalisen kuntoutuksen teoreettiset lähtökohdat(4 op)
  Tarkastele seuraavia kysymyksiä
  a) Mitä voimavaraistavilla työtavoilla tarkoitetaan sosiaali- ja terveysalan asiakastyössä?
  b) Millä tavoin asiakkaiden voimavaroja voidaan vahvistaa?
  c) Määrittele sosiaalisen kuntoutuksen keskeiset käsitteet, sosiaaliseen kuntoutusta ohjaava lainsäädäntö ja tällä hetkellä käytössä olevat kuntouttavat työtavat.
  Laadi oppimasi pohjalta 12-20 sivun pituinen raportti lähdeviitteineen (sivumäärä ei sisällä kansilehteä eikä lähteitä)
  Raportin rakenne:
  Kansilehti: opintokokonaisuus, opiskelijatiedot….
  Johdanto: tehtäväksi anto (mitä, miksi)
  Havainnot: omiksi luvuikseen esim. keskeiset käsitteet omina lukuina
  Päätelmät
  2 Voimavaraistavien työtapojen sosiaalisen kuntoutuksen menetelmien soveltaminen ja kehittäminen (3 op):
  Henkilökohtainen oppimispäiväkirja ja uuden työtavan kokeileminen
  Pidä henkilökohtaista oppimispäiväkirjaa optimassa, jossa reflektoit lähiopetuksessa käsiteltyjä asioita ja uuden työtavan kokeilemista . Hyödynnä pohdinnassasi omia kokemuksiasi ja lähdekirjallisuutta. Kirjoita päiväkirjaa jokaisen lähiopetuskerran jälkeen. Viimeisellä kerralla oppimispäiväkirjan aiheena on oman oppimisen itsearviointi henkilökohtaisten tavoitteiden perusteella. Oppimispäiväkirjan tulee olla valmis 16.12. mennessä.
  Voimavaraistaviin työtapoihin ja/tai sosiaaliseen kuntoutukseen liittyvä menetelmän kokeileminen ja analyysi joko omassa tai muussa soveltuvassa työympäristössä. Kyseessä on "kevyt" kokeilu esim. jonkin yksityiskohdan muuttaminen omassa työtehtävässä. Tehtävän voi tehdä myös yhdessä toisen opiskelijan kanssa. Tarkastele kokeilua oppimispäiväkirjassasi.
  Arviointi: 1-5
  3 Alustus menetelmästä tai muusta voimavaraistavasta työtavasta
  Laadi oman ammatillisen kiinnostuksesi pohjalta esitys jostakin voimavaraistavasta/terapeuttisesta/kuntouttavasta työmenetelmästä. Tehtävän tarkoituksena on jakaa ja kehittää monipuolisesti opiskelijoiden asiantuntijuutta voimavaraistavien/terapeuttisten työtapojen ja/tai sosiaalisen kuntoutuksen käytännöstä. Tehtävän voi tehdä yhdessä toisen opiskelijan kanssa.
  Hyödynnä taustoittavaa teoreettista materiaalia(teor.lähtökohdat, tutkittua tietoa mahdollisesta vaikuttavuudesta ym. Esitystapa yleisöä osallistava.
  Arviointi hyväksytty/hylätty.
  4 GAS pätevyyden suorittaminen erillisen ohjeistuksen mukaan(3 op)
  Arviointi: hyväksytty/hylätty

  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

  Raportti :Voimavaraistavien työtapojen ja sosiaalisen kuntoutuksen teoreettiset lähtökohdat
  Kiitettävä K5
  Raportissa analysoidaan voimavaraistavan työskentelyn ja sosiaalisen kuntoutuksen kysymyksiä, teoreettisia näkökulmia ja siihen liittyvää lainsäädäntöä sekä työtapoja kriittisesti ja monipuolisesti tietoa integroiden. Voimavaraistavaa työskentelyä ja sosiaalista kuntoutusta tarkastellaan monialaisena ilmiönä. Lähdekirjallisuuteen on perehdytty huolellisesti, ja kirjoittaja hallitsee aiheen asiasisällöt ja käsitteet. Työssä yhdistellään luontevasti teoreettista tietoa ja omia näkemyksiä. Tekstistä välittyy arvioiva suhtautuminen lähdeaineistoon. Rakenne on selkeä ja johdonmukainen, ulkoasu virheetön. Työ osoittaa kypsää ja luovaa ajattelua. Argumentaatio on tieteellisen täsmällistä.
  Hyvä H4-H3
  Raportissa pohditaan voimavaraistavan työskentelyn ja sosiaalisen kuntoutuksen kysymyksiä monipuolisesti tuoden esiin erilaisia teoreettisia näkökulmia ja oma kokemuksia. Pohdinnassa näkyy voimavaraistavan työskentelyn ja sosiaalisen kuntoutuksen monialaisuus. Aihealueeseen on perehdytty hyvin ja työ osoittaa keskeisten sisältöjen hallintaa. Teoreettinen osaaminen ja lähteiden käyttö on vakuuttavaa, käsitteiden käyttö osaavaa. Työn rakenne on selkeä ja johdonmukainen.
  Tyydyttävä T2-T1
  Työ on sisällöllisesti suppea. Lähdekirjallisuuden lukeminen välittyy, mutta siihen ei ole syvennytty tarpeeksi ja käsittelytapa on yksipuolinen tai niukka. Keskeiset käsitteet on ymmärretty, mutta teoriaa ja käytäntöä ei ole pystytty yhdistämään, eli omaa pohdintaa ei ole liitetty lähdeaineistoon, sille ei ole etsitty lähteistä vahvistusta tai teorialle ei ole esitetty kritiikkiä. Tekstin sujuvuudessa ja loogisessa etenemisessä on puutteita
  Oppimispäiväkirjan arviointikriteerit
  Kiitettävä K5
  Oppimispäiväkirjassa käsitellään voimavaraistavan työskentelyn ja sosiaalisen kuntoutuksen kysymyksiä teoreettisia näkökulmia ja käytännön kokemuksia kriittisesti ja monipuolisesti tietoa integroiden. Voimavaraistavaa työskentelyä ja sosiaalista kuntoutusta tarkastellaan monialaisena ilmiönä. Oppimispäiväkirja sisältää perusteltuja kehittämisehdotuksia ja uusia ideoita. Oman osaamisen arviointi on monipuolista ja reflektoivaa
  Hyvä H4-H3
  Oppimispäiväkirjassa pohditaan voimavaraistavan työskentelyn ja sosiaalisen kuntoutuksen kysymyksiä kriittisesti ja monipuolisesti tuoden esiin erilaisia teoreettisia näkökulmia ja oma kokemuksia. Pohdinnassa näkyy voimavaraistavan työskentelyn ja sosiaalisen kuntoutuksen monialaisuus. Oman osaaminen arviointi on realistisista ja täsmällistä.
  Tyydyttävä T2-T1
  Oppimispäiväkirjassa nostetaan esiin voimavaraistavan työskentelyn sosiaalisen kuntoutuksen kysymyksiä ja omia kokemuksia. Voimavaraistavaa työskentelyä ja sosiaalista kuntoutusta käsitellään oman työn viitekehyksestä käsin. Oman osaamisen arviointi jää yleiselle tasolle.

  Opetuskieli/-kielet

  Suomi

  Ajoitus

  20.08.2018 - 21.12.2018

  Ilmoittautumisaika

  14.05.2018 - 31.05.2018

  Opintopistemäärä

  • 10 op

  Ryhmä(t)

  • SYA618SJ

  Opettaja(t)

  Mikko Julin, Marjo Ritmala, Ossi Salin

  Vastuuyksikkö

  Laurea Leppävaara, sote

  Koulutus

  SYA6 Voimavaraistavien työtapojen kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla, Laurea Leppävaara

  Toimipiste

  Laurea Leppävaara

Lukuvuosi 2019 - 2020

Koulutusohjelmaan ei ole liitetty toteutuksia.