Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja polun mukaan.
Taina Lackman
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Ilmoitetaan tarkemmin kurssin kuluessa.
Suositeltavaa luettavaa:
Reino Myllymäki. Palvelujen hinnoittelu.
Ketterät Kirjat Oy 2019
https://laurea.finna.fi/Record/3amk.273272
Tuulikki Holopainen. Yrityksen perustamisopas : käytännön perustamistoimet
Asiatieto Oy 2019. 28. uudistettu painos
https://laurea.finna.fi/Record/3amk.92509
Johannes Hesso. Hyvä liiketoimintasuunnitelma - MYÖS E-KIRJANA
Kauppakamari 2015. 2. uud. p.
https://laurea.finna.fi/Record/3amk.265434
Luennot, tietoiskut, oppimistehtävät ja niiden suullinen ja kirjallinen esittäminen, mahdollinen yritysvierailu ja siihen liittyvä haastattelu.
Suomi
07.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 40
Markku Anttonen, Taina Lackman
Opiskelijan tulee asennoitua tekemiseen asiakaslähtöisesti ja kehittävällä työotteella. Hänen tulee edistää paitsi omaa oppimistaan, myös opiskelukollegoidensa osaamisen kehittymistä.
Opiskelija voi halutessaan kehittää omaa tai annettua liiketoiminnallista hanketta.
Opiskelija vastaa itse tekemisestään ja huolehtii siitä, että opintojaksolle määritellyt aikataulut sopivat omaan ohjelmaan. Opintojaksolle kuuluu muutamia pakollista läsnäoloa vaativaa kontaktikertaa, joiden korvaaminen onnistuu vain seuraavan vastaavan opintojakson toteutuksen yhteydessä ja tästä on sovittava etukäteen erikseen vastuuopettajan kanssa.
Ensimmäisellä luentotapaamiskerralla läsnäolo on välttämätöntä. Tuolla kerralla ilmoitetaan nk. pakollista läsnäoloa vaativat tapaamiskerrat.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
4 op
H-5
-
Opiskelija voi halutessaan kehittää omaa tai annettua liiketoiminnallista hanketta.
Tarkka aikataulu ilmoitetaan Peppissä/Pakissa.
Opiskelija huolehtii siitä, että opintojaksolle määritellyt aikataulut sopivat omaan ohjelmaan. Opintojaksolle kuuluu muutamia pakollista läsnäoloa vaativaa kontaktikertaa (=osaamisen näyttöjä, suullisia esityksiä ja keskusteluja), joiden korvaaminen onnistuu vain seuraavan vastaavan opintojakson toteutuksen yhteydessä ja tästä on sovittava etukäteen erikseen vastuuopettajan kanssa.
Ensimmäisellä luentotapaamiskerralla läsnäolo on välttämätöntä. Tuolla kerralla ilmoitetaan nk. pakollista läsnäoloa vaativat muut tapaamiskerrat.
Opintojakson laajuus on 10 op, mikä tarkoittaa työmääränä noin 270 tunnin työtä.
Opintojakson laajuus on 10 op, mikä tarkoittaa työmääränä noin 270 tunnin työtä.
Tästä luentojen ja yhteisten tapaamisten osuus on noin 10 % ja muu tekeminen tapahtuu opiskelijan pääosin itse määrittelemällä ajalla. Opiskelijan on syytä varautua siihen, että osa tehtävistä tehdään ryhmätöinä ja niihin tulee varata riittävästi sekä omaa-aikaa että aikaa yhteisiin tapaamisiin, joita ei ole aikataulutettu erikseen, vaan, joiden sopimisesta kukin opiskelija vastaa ryhmänsä kanssa.
Osa tehtävistä on itsenäisiä ja osa tehdään ryhmätehtävinä.
Asiakaslähtöisyys ajattelutapana
Asiakaslähtöisten ideoiden luominen ja jalostaminen liiketoiminnaksi
Liiketoiminnan erilaiset mallit
Markkinoiden tutkiminen ja markkinoinnin suunnitteleminen
Kuluttajan ja yrityksen päätöksenteon perusteet
Asiakaslähtöisyys ja kannattavuus
Asiakaslähtöisten palveluiden ja tuotteiden kehittäminen
Segmentointi
Talouden ja markkinoinnin suunnittelu asiakaslähtöisesti aloittavan yrityksen kannalta
Yrityksen perustaminen, liiketoiminnan aloittaminen tai liiketoiminnasta luopuminen
Arviointikehikossa on kaksi vaativuustasoa, vaativuustaso I ja vaativuustaso II. Moduulille/opintojaksolle/projektille määritellään vaativuustaso ennen toteutuksen aloittamista. Tälle opintojaksolle on määritelty vaatimustaso I
Arviointikehikon vaativuustasoilla osaaminen on kuvattu tasoille H/1, 3 ja 5. Syntyvää osaamista arvioidaan kokonaisvaltaisesti. Hyvä osaaminen (3) edellyttää myös tyydyttävän osaamisen saavuttamista ja vastaavasti kiitettävä osaaminen (5) myös tyydyttävän ja hyvän osaamisen arviointikriteereiden täyttymistä. Mikäli osaaminen ei täysin saavuta hyvää tasoa, mutta täyttää tyydyttävän tason kriteerit, määrittyy arvosanaksi 2. Vastaavasti arvosanan 4 opiskelija saa, mikäli osaaminen on hyvällä tasolla, mutta ei vielä kaikilta osin kiitettävää.
Mikäli tyydyttävä taso ei täyty, arvioidaan suoritus hylätyksi.
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
-käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
-etsiä tietoa eri tietolähteistä
-raportoida
Arviointikehikossa on kaksi vaativuustasoa, vaativuustaso I ja vaativuustaso II. Moduulille/opintojaksolle/projektille määritellään vaativuustaso ennen toteutuksen aloittamista. Tälle opintojaksolle on määritelty vaatimustaso I
Arviointikehikon vaativuustasoilla osaaminen on kuvattu tasoille H/1, 3 ja 5. Syntyvää osaamista arvioidaan kokonaisvaltaisesti. Hyvä osaaminen (3) edellyttää myös tyydyttävän osaamisen saavuttamista ja vastaavasti kiitettävä osaaminen (5) myös tyydyttävän ja hyvän osaamisen arviointikriteereiden täyttymistä. Mikäli osaaminen ei täysin saavuta hyvää tasoa, mutta täyttää tyydyttävän tason kriteerit, määrittyy arvosanaksi 2. Vastaavasti arvosanan 4 opiskelija saa, mikäli osaaminen on hyvällä tasolla, mutta ei vielä kaikilta osin kiitettävää.
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia ohjattuna opiskeltavia taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa
- ottaa vastaan ohjausta
Arvioidaan soveltuvin osin: RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
-suunnitella ohjatusti oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- toimia turvallisesti ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
-noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä
Arviointikehikossa on kaksi vaativuustasoa, vaativuustaso I ja vaativuustaso II. Moduulille/opintojaksolle/projektille määritellään vaativuustaso ennen toteutuksen aloittamista. Tälle opintojaksolle on määritelty vaatimustaso I
Arviointikehikon vaativuustasoilla osaaminen on kuvattu tasoille H/1, 3 ja 5. Syntyvää osaamista arvioidaan kokonaisvaltaisesti. Hyvä osaaminen (3) edellyttää myös tyydyttävän osaamisen saavuttamista ja vastaavasti kiitettävä osaaminen (5) myös tyydyttävän ja hyvän osaamisen arviointikriteereiden täyttymistä. Mikäli osaaminen ei täysin saavuta hyvää tasoa, mutta täyttää tyydyttävän tason kriteerit, määrittyy arvosanaksi 2. Vastaavasti arvosanan 4 opiskelija saa, mikäli osaaminen on hyvällä tasolla, mutta ei vielä kaikilta osin kiitettävää.
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
- käyttää johdonmukaisesti ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
- koota tietoa ja hyödyntää tietoperustaansa
- raportoida sovitulla tavalla
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia ammatillisesti asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa ja tunnistaa heidän tarpeensa
- osallistua ohjaukseen ja hyödyntää sitä
Arvioidaan soveltuvin osin: RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
- toimia tavoitteellisesti ryhmässä
- suunnitella ja hallita oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- havaita turvallisuuteen liittyviä riskejä
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Arviointikehikossa on kaksi vaativuustasoa, vaativuustaso I ja vaativuustaso II. Moduulille/opintojaksolle/projektille määritellään vaativuustaso ennen toteutuksen aloittamista. Tälle opintojaksolle on määritelty vaatimustaso I
Arviointikehikon vaativuustasoilla osaaminen on kuvattu tasoille H/1, 3 ja 5. Syntyvää osaamista arvioidaan kokonaisvaltaisesti. Hyvä osaaminen (3) edellyttää myös tyydyttävän osaamisen saavuttamista ja vastaavasti kiitettävä osaaminen (5) myös tyydyttävän ja hyvän osaamisen arviointikriteereiden täyttymistä. Mikäli osaaminen ei täysin saavuta hyvää tasoa, mutta täyttää tyydyttävän tason kriteerit, määrittyy arvosanaksi 2. Vastaavasti arvosanan 4 opiskelija saa, mikäli osaaminen on hyvällä tasolla, mutta ei vielä kaikilta osin kiitettävää.
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
- käyttää monipuolisesti ammattikäsitteitä
- vertailla ja valita
tarkoituksenmukaista tietoa
- raportoida ja viestiä ammattimaisesti
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia itsenäisesti opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- ottaa vastuuta asiakkaan ja /tai yhteistyötahojen kanssa toimimisesta ja heidän tarpeisiinsa vastaamisesta
- ennakoida ohjaustarpeitaan
Arvioidaan soveltuvin osin: RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
- edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja ilmapiiriä
- hallita ajankäyttöään tehden sovitut tehtävät työssä vaadittavalla laatutasolla
- toimia vastuullisesti ja soveltaa opittuja taitoja ja menetelmiä
- suunnitella ja arvioida toimintaansa turvallisuus ja/tai eettiset näkökulmat huomioiden
Markku Anttonen
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Opiskelija osaa
- arvioida asiakaslähtöisen toiminnan edellytyksiä, erilaisia asiakastarpeita ja -ratkaisuja
- toimia asiakaslähtöisesti myyntitilanteissa
- toimia projekteissa ja projektiryhmän jäsenenä oma-aloitteisesti, vastuullisesti, tietoturvallisesti sekä tavoitteellisesti työvälineitä hyödyntäen
- viestiä suullisesti ja kirjallisesti alan käsitteitä käyttäen
Suomi
19.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Oskari Vesterinen, Markku Anttonen
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
8 op
Markku Anttonen
Etäopetus
Materials will be available mostly online.
This course is 100% online.
Englanti
19.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Markku Anttonen
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Yhteinen
1 op
5 op
H-5
Students produce a CSR report of a company, conducted as teamwork.
Starting September 2, 2019. Duration is 11 weeks.
Optima workspace opens August 19, 2019.
Orientation day for HLF218SA is August 26, 2019, including a introduction to the course.
Deadline for the first assignment is September 2, 2019.
11 weeks of active work.
Oskari Vesterinen
Etäopetus
Verkkokurssi.
Englanti
19.08.2019 - 30.11.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Oskari Vesterinen
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Yhteinen
10 op
Opintojakso soveltuu vaihto-opiskelijoille.
Anna Puisto
Lähiopetus
Testit tehdään itsenäisesti Optima-työtilassa 16.1. klo 23.59 mennessä. Huomioi, että testin tarkoitus on kartoittaa sinun osaamistasi, joten testi tulee tehdä ilman apuvälineitä (esim. sanakirjaa käyttämättä). Jos saat testistä hylätyn tuloksen, ilmoittaudu valmentavan englannin opintojaksolle ennen varsinaisen oman alan englannin opintojakson suorittamista. Huomioi, että valmentavat opintojaksot ovat haluttuja ja ne täyttyvät nopeasti, joten yleensä vain hylätyn tasotestin tehneet mahtuvat mukaan.
Suomi
09.01.2020 - 16.01.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
Anna Puisto
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
Hyväksytty/Hylätty
Kaikki opiskelijat tekevät lähtötasotestin opintojensa alussa. Voit hakea vapautusta tasotestistä, jos:
- sinulla on aiempi, alle 10 vuotta vanha, korkeakoulututkinto/ ammattikorkeakoulututkinto joltain muulta alalta.
- olet aiemmin tehnyt Laurean tai muun amk:n/ korkeakoulun englannin kielen tasotestin ja voit sen todistuksella osoittaa.
- olet aiemmin suorittanut ammattikorkeakoulu- tai korkeakoulutasoisia englannin opintoja samalta tai eri alalta.
- et ole koskaan opiskellut englantia.
Jos haluat hakea vapautusta tai hyväksilukua, ole yhteydessä lehtori Anna Puistoon, anna.puisto@laurea.fi
Kirsi Kamphuis
Lähiopetus
Kaikki harjoitteluun liittyvät ohjeet löytyvät Link:stä: Opintojen kulku - Harjoittelu - Tradenomikoulutus
Ole tarvittaessa yhteydessä lehtori Kirsi Kamphuisiin tai tule harjoitteluinfoon lukukauden alussa.
Suomi
19.08.2019 - 31.05.2020
13.05.2019 - 26.05.2019
0 - 40
Kirsi Kamphuis
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
15 op
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelun voi tehdä myös ulkomailla. Kts. Link:n ohjeet.
1 opintopiste vastaa keskimäärin 27 tuntia opiskelijan tekemää työtä.
Opintojakso on 15 op eli vastaa n. 400 h. Käytännössä tämä tarkoittaa n. 10 viikkoa täysiaikaista työtä.
Kirsi Kamphuis
Lähiopetus
Kaikki harjoitteluun liittyvät ohjeet löytyvät Link:stä: Opintojen kulku - Harjoittelu - Tradenomikoulutus
Ole tarvittaessa yhteydessä lehtori Kirsi Kamphuisiin tai tule harjoitteluinfoon lukukauden alussa.
Suomi
19.08.2019 - 31.05.2020
13.05.2019 - 26.05.2019
0 - 40
Kirsi Kamphuis
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
8 op
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelun voi suorittaa myös ulkomailla.
1 opintopiste vastaa keskimäärin 27 tuntia opiskelijan tekemää työtä.
Opintojakso on 15 op eli vastaa n. 400 h. Käytännössä tämä tarkoittaa n. 10 viikkoa täysiaikaista työtä.
Kirsi Kamphuis
Lähiopetus
Kaikki harjoitteluun liittyvät ohjeet löytyvät Link:stä: Opintojen kulku - Harjoittelu - Tradenomikoulutus
Ole tarvittaessa yhteydessä lehtori Kirsi Kamphuisiin ja seuraa sähköpostiasi lukukauden alussa.
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
Kirsi Kamphuis
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
8 op
Hyväksytty/Hylätty
2.harjoittelua ei voi hyväksilukea ennen opintoja tehdyllä työkokemuksella. Ohjeet harjoitteluun löydät Link:stä.
Harjoittelusta kirjoitetaan oppimistehtävä, johon kuuluu myös kehittämistehtävä harjoittelu/työpaikalle. Ohjeet tähän löytyy Link:n harjoitteluohjeista.
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös ulkomailla. Katso lisätietoa Linkistä.
Harjoittelu on 15 op ja se tarjoittaa kokonaisuutenaan 400 h sisältäen oppimistehtävän kirjoittamisen ja palautekeskustelun.
Taina Lackman
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Ilmoitetaan opintojakson alkupuolella.
Suositeltava kirjallisuus (todennäköinen tenttikirjallisuus):
Juhani Kauhanen: Henkilöstövoimavarojen johtaminen
Jaana Paanetoja: Työoikeus tutuksi, käsikirja (2019 painos)
Jakson tehtävät suoritetaan optimaan.
Kontaktikertojen niiden tavoitteena on antaa opiskelijoille aiheeseen liityvää tietopohjaa ja vinkkejä tehtävä tekemiseen ja osaamisen vahvistamiseen. Kurssilla voi olla yksilötehtäviä ja ryhmätehtäviä (max 3 hlöä). Kurssiin kuuluu myös kertaava tentti, jossa niinikään osoitetaan osaamista.
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 50
Oskari Vesterinen, Taina Lackman
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
2 op
H-5
Muut toteutukset samasta jaksosta.
Opintojakson tehtävät pyritään tekemään työelämäyhteistyössä.
Ks. Peppi/Pakki
Tentti 27.3.2020. Uusinnat touko- ja syyskuussa.
5 op = 130 tuntia
Toimiminen työyhteisön jäsenenä ja kyky analysoida ja kehittää omaa toimintaa
Työlainsäädännön ja TESien soveltaminen käytäntöön
Työyhteisön analysointi ja työhyvinvoinnin edistäminen
Ks. Laurean osaamistaso I:n vaatimukset
Kirsi Kamphuis
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Kirjanpidon teema:
1. Tomperin Käytännön kirjanpito (myös verkkoaineistona). Mahdollisimman uusi painos on aina parempi, mutta vanhemmallakin pärjää. Samaan oppikirjaan liittyvä harjoituskirja Tomperi - Keskinen: Käytännön kirjanpito: harjoituskirja.
2. Optiman verkkotyötilassa oleva materiaali (opetusvideoita ja tehtäviä yms.).
____
Kannattavuuden ja hinnoittelun teema:
Optima-sivuilla olevien materiaalien lisäksi opiskelun tukena voi käyttää teosta Jormakka - Koivusalo - Lappalainen - Niskanen:Laskentatoimi (myös verkkoaineistona), sivut 147-168 (kannattavuuden ja hinnoittelun osuus).Vanhassa painoksessa sivut ovat vastaavasti 145-166.
____
Talousmatematiikka:
Optima-sivuilla olevien materiaalien lisäksi tässä käytetään seuraavaa kirjaa osittain:
Saaranen - Kolttola - Pösö: Liike-elämän talousmatematiikka (Edita)
____
Budjetointi:
Optimassa on miniluentoja ja materiaaleja.
Monimuotototeutus. Paljon tehtävä itsenäisesti harjoitustehtäviä
Suomi
07.01.2020 - 03.06.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 50
Oskari Vesterinen, Kirsi Kamphuis
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
5 op
H-5
1op on noin 26 h opiskelijan työaikaa eli koko opintojakso 266 h.
Opintojakso aloitetaan kirjanpidon perusteilla. Myös arvonslisäverotus kirjanpidossa tulee käsittelyyn. Sisäisessä laskennassa käydään eri kustannusten kohdistamismenetelmiä läpi, katetuottolaskentaa, vaihto-omaisuuden arvostusta ym. Budjetoinnin perusteet tulevat opintojakson loppupuolella. Talousmatematiikan osiossa aiheita ovat mm. korkolaskut, indeksit, inflaatio ja sijoitusten kannattavuusmenetlmiä.
Vähintään yhden teeman arvosana on hylätty
Kolmen teeman arvosanojen painotettu keskiarvo on 1 - 2,49.
Laurean yleiset arviointikriteerit, Vaativuustaso 1:
H/1 OSAA
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
- etsiä tietoa eri tietolähteistä
- raportoida
- toimia ohjattuna opiskeltavia taitoja ja menetelmiä käyttäen
- ottaa vastaan ohjausta
- suunnitella ohjatusti oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- toimia turvallisesti ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
-noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä
Kolmen teeman arvosanojen painotettu keskiarvo on 2,50 - 4,49
Laurean yleiset arviointikriteerit:
3 OSAA
- käyttää johdonmukaisesti ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
- koota tietoa ja hyödyntää tietoperustaansa
- raportoida sovitulla tavalla
- toimia opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia ammatillisesti asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa ja tunnistaa heidän tarpeensa
- osallistua ohjaukseen ja hyödyntää sitä
- suunnitella ja hallita oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Kolmen teeman arvosanojen painotettu keskiarvo on 4,50 - 5
Laurean yleiset arviointikriteerit, vaativuustaso 1:
5 OSAA
- käyttää monipuolisesti ammattikäsitteitä
- vertailla ja valita tarkoituksenmukaista tietoa
- raportoida ja viestiä ammattimaisesti - toimia itsenäisesti opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- ennakoida ohjaustarpeitaan
- hallita ajankäyttöään tehden sovitut tehtävät työssä vaadittavalla laatutasolla
- toimia vastuullisesti ja soveltaa opittuja taitoja ja menetelmiä
Heikki Ruuskanen
Lähiopetus
* Pekkarinen - Sutela: Kansantaloustiede (vanhatkin painokset käyvät, kunhan muistatte päivittää ajankohtaisuudet)
* Pohjola - Pekkarinen - Sutela: Taloustiede
* Pohjola: Taloustieteen opikirja
* Begg - Vernasca - Fischer - Dornbusch: Economics
Liiketoimintaosaamisen opintojakso R0209 koostuu neljästä osasta:
1. Tentti Lackman & Mikkonen (painoarvo 40%)
2. Tehtävä 1 Mikkonen (painoarvo 20 %)
3. Englanninkielisen artikkelin suomenkielinen referaatti Mikkonen (painoarvo 10%)
4. Tehtävät Ruuskanen (painoarvo 30%)
Arvosanan saamiseen vaaditaan hyväksytty suoritus kaikista osista.
Opintojakson tehtävät arvioidaan asteikolla 0-5.
Tehtävien palautus myöhässä laskee niiden arvosanaa. Tarkemmat tiedot kunkin tehtävän tehtävänannossa.
Suomi
19.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Heikki Ruuskanen, Taina Lackman, Jarmo Mikkonen
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
Tentti 1.11. klo 12.30
Uusinnat yleisinä tenttipäivinä 16.1. 2020 ja 12.3. 2020
Jarmo Mikkonen
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Suomi
07.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 50
Heikki Ruuskanen, Jarmo Mikkonen
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Taina Lackman
54% Lähiopetus, 46% Etäopetus
Tutkimusviestinnän ja tutkimusmenetelmien peruskirjallisuus
Valtioneuvoston asetuksen 1129/2014 pykälän 4 mukaan ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen tavoitteena on, että tutkinnon suorittaneella on
1) laaja-alaiset käytännölliset perustiedot ja -taidot sekä teoreettiset perusteet toimia työelämässä oman alansa asiantuntijatehtävissä
2) valmiudet seurata ja edistää oman ammattialansa kehittymistä
3) edellytykset oman ammattitaidon kehittämiseen ja elinikäiseen oppimiseen
4) riittävä viestintä- ja kielitaito oman alansa tehtäviin sekä kansainväliseen toimintaan ja yhteistyöhön.
Opinnäytetyöltä odotetaan selkeää yhteyttä työelämän kehittämiseen. Tavoitteena voi olla
esimerkiksi palvelun, toimintamallien tai uuden työkulttuurin kehittäminen. Opinnäytetyö voi olla osa ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehittämistoimintaa.
”Opinnäytetyöllä osoitetaan taidot soveltaa osaamista oman alan käytännön asiantuntijatyötehtävässä.” (Arene 2015).
Näin ollen opiskelijan oletetaan osoittavan opinnäytetyöprosessissaan aloitteellisuutta sekä kykyä itsenäiseen ajatteluun ja toimintaan.
Opinnäytetyön arvioinnissa huomioidaan seuraavat kolme tekijää:
1. Opinnäytetyöprosessin toteutus
2. Opinnäytetyön tuotos
3. Prosessista kirjoitettu raportti
Opinnäytetyön arvioinnin ulottuvuudet ovat työelämän kehittäminen, tutkimuksellisuus ja toteutus sekä innovatiivisuus ja luovuus. Tarkemmat arvioinnin kriteerit esitetään Laurean opinnäytetyöohjeissa. Asiakirja on LINKissä.
(taulukko 2).
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Juha Olava, Taina Lackman
Opinnäytetyön eteneminen perustuu opiskelijan sitoutuneeseen, itseohjautuvaan ja vastuulli-
seen toimintaan opinnäytetyöprosessissa. Tähän hän saa tukea opinnäytetyötä ohjaavalta
opettajalta ja vertaisryhmältään sekä työelämäkumppanilta.
Itseohjautuvaan toimintaan kuuluu, että opiskelija tunnistaa ohjaustarpeensa ja hakee ohjausta.
Osana vastuullista toimintaa on halu ja kyky hyödyntää saamaansa ohjausta opinnäytetyöprosessissaan. Jokaiselle opinnäytetyölle nimetään ohjaava opettaja tai opettajia (ohjaaja ). Ohjaaja seuraa ja tukee opiskelijan opinnäytetyön edistymistä sekä työelämäkumppanuuden tarkoituksenmukaista rakentumista.
Opinnäytetyöohjaus voidaan järjestää esimerkiksi opinnäytetyöpajoissa, joissa ohjaajat, opiskelijat ja kumppanit tukevat osallistujien opinnäytetöiden etenemistä.
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
7 op
7 op
H-5
-
Opinnäytetyö on hankkeistettu silloin, kun joku (yksi tai useampi) seuraavista kriteereistä täyttyy:
1. Työelämä maksaa joko ammattikorkeakoululle tai opiskelijalle opinnäytetyön tekemisestä.
2. Opinnäytetyölle on nimetty ohjaajaksi työelämän edustaja.
Työyhteison tarkoituksena on alusta lähtien hyödyntää opinnäytetyön tuloksia omassa toiminnassaan (OKM
2014.)
Lohjan liiketalouden lähtökohta on, että kaikki työt täyttävät hankkeistetun työn kriteerin. Opiskelija voi halutessaan tehdä työn Laurean antamista toimeksiannoista tai hankkia kumppanin itse. Opiskelija tekee työelämäkumppanin kanssa kirjallisen toimeksiantosopimuksen opinnäytetyöprosessin alkuvaiheessa.
Ks. Peppi - jakson aloituspäivämäärä.
15 op = noin 400 tuntia työtä
Laurean opinnäytetyöprosessissa voidaan tunnistaa seuraavat vaiheet:
1. Suunnitteluvaihe
2. Toteutusvaihe
3. Julkaisuvaihe
Eri vaiheet saattavat mennä limittäin, jolloin opiskeija voi esmerkiksi samanaikaisesti suunnitella ja toteuttaa jotain opinnäytetyönsä osiota. Opinnäyteprosesin opikelijoille tarkoitettu prosessikuvaus on esitetty Laurean opinnäytetyöohjeissa. Tämä asiakirja on LINKissä.
Arvioidaan asteikolle 0-5
Taina Lackman
Lähiopetus
Tutkimusviestinnän ja tutkimusmenetelmien peruskirjallisuus
Valtioneuvoston asetuksen 1129/2014 pykälän 4 mukaan ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen tavoitteena on, että tutkinnon suorittaneella on
1) laaja-alaiset käytännölliset perustiedot ja -taidot sekä teoreettiset perusteet toimia työelämässä oman alansa asiantuntijatehtävissä
2) valmiudet seurata ja edistää oman ammattialansa kehittymistä
3) edellytykset oman ammattitaidon kehittämiseen ja elinikäiseen oppimiseen
4) riittävä viestintä- ja kielitaito oman alansa tehtäviin sekä kansainväliseen toimintaan ja yhteistyöhön.
Opinnäytetyöltä odotetaan selkeää yhteyttä työelämän kehittämiseen. Tavoitteena voi olla
esimerkiksi palvelun, toimintamallien tai uuden työkulttuurin kehittäminen. Opinnäytetyö voi olla osa ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehittämistoimintaa.
”Opinnäytetyöllä osoitetaan taidot soveltaa osaamista oman alan käytännön asiantuntijatyötehtävässä.” (Arene 2015).
Näin ollen opiskelijan oletetaan osoittavan opinnäytetyöprosessissaan aloitteellisuutta sekä kykyä itsenäiseen ajatteluun ja toimintaan.
Opinnäytetyön arvioinnissa huomioidaan seuraavat kolme tekijää:
1. Opinnäytetyöprosessin toteutus
2. Opinnäytetyön tuotos
3. Prosessista kirjoitettu raportti
Opinnäytetyön arvioinnin ulottuvuudet ovat työelämän kehittäminen, tutkimuksellisuus ja toteutus sekä innovatiivisuus ja luovuus. Tarkemmat arvioinnin kriteerit esitetään Laurean opinnäytetyöohjeissa. Asiakirja on LINKissä.
(taulukko 2).
Suomi
01.01.2020 - 30.06.2020
25.11.2019 - 15.01.2020
Kaarina Murtola, Markku Anttonen, Taina Lackman
Opinnäytetyön eteneminen perustuu opiskelijan sitoutuneeseen, itseohjautuvaan ja vastuulli-
seen toimintaan opinnäytetyöprosessissa. Tähän hän saa tukea opinnäytetyötä ohjaavalta
opettajalta ja vertaisryhmältään sekä työelämäkumppanilta.
Itseohjautuvaan toimintaan kuuluu, että opiskelija tunnistaa ohjaustarpeensa ja hakee ohjausta.
Osana vastuullista toimintaa on halu ja kyky hyödyntää saamaansa ohjausta opinnäytetyöprosessissaan. Jokaiselle opinnäytetyölle nimetään ohjaava opettaja tai opettajia (ohjaaja ). Ohjaaja seuraa ja tukee opiskelijan opinnäytetyön edistymistä sekä työelämäkumppanuuden tarkoituksenmukaista rakentumista.
Opinnäytetyöohjaus voidaan järjestää esimerkiksi opinnäytetyöpajoissa, joissa ohjaajat, opiskelijat ja kumppanit tukevat osallistujien opinnäytetöiden etenemistä.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
H-5
-
Opinnäytetyö on hankkeistettu silloin, kun joku (yksi tai useampi) seuraavista kriteereistä täyttyy:
1. Työelämä maksaa joko ammattikorkeakoululle tai opiskelijalle opinnäytetyön tekemisestä.
2. Opinnäytetyölle on nimetty ohjaajaksi työelämän edustaja.
Työyhteison tarkoituksena on alusta lähtien hyödyntää opinnäytetyön tuloksia omassa toiminnassaan (OKM
2014.)
Lohjan liiketalouden lähtökohta on, että kaikki työt täyttävät hankkeistetun työn kriteerin. Opiskelija voi halutessaan tehdä työn Laurean antamista toimeksiannoista tai hankkia kumppanin itse. Opiskelija tekee työelämäkumppanin kanssa kirjallisen toimeksiantosopimuksen opinnäytetyöprosessin alkuvaiheessa.
Ks. Peppi/Pakki. Opiskelijan tulee opsallistua ensimmäiselle tapaamis kerralle (ks.Laurean tutkintosääntö) TAI mahdollisesti tätä korvaavalle Zoom kerralle, josta on erikseen informoitu!
15 op = noin 400 tuntia työtä
Laurean opinnäytetyöprosessissa voidaan tunnistaa seuraavat vaiheet:
1. Suunnitteluvaihe
2. Toteutusvaihe
3. Julkaisuvaihe
Eri vaiheet saattavat mennä limittäin, jolloin opiskeija voi esmerkiksi samanaikaisesti suunnitella ja toteuttaa jotain opinnäytetyönsä osiota. Opinnäyteprosesin opikelijoille tarkoitettu prosessikuvaus on esitetty Laurean opinnäytetyöohjeissa. Tämä asiakirja on LINKissä.
Arvioidaan asteikolle 0-5
Taina Lackman
Lähiopetus
Tutkimusviestinnän ja tutkimusmenetelmien peruskirjallisuus
Valtioneuvoston asetuksen 1129/2014 pykälän 4 mukaan ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen tavoitteena on, että tutkinnon suorittaneella on
1) laaja-alaiset käytännölliset perustiedot ja -taidot sekä teoreettiset perusteet toimia työelämässä oman alansa asiantuntijatehtävissä
2) valmiudet seurata ja edistää oman ammattialansa kehittymistä
3) edellytykset oman ammattitaidon kehittämiseen ja elinikäiseen oppimiseen
4) riittävä viestintä- ja kielitaito oman alansa tehtäviin sekä kansainväliseen toimintaan ja yhteistyöhön.
Opinnäytetyöltä odotetaan selkeää yhteyttä työelämän kehittämiseen. Tavoitteena voi olla
esimerkiksi palvelun, toimintamallien tai uuden työkulttuurin kehittäminen. Opinnäytetyö voi olla osa ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehittämistoimintaa.
”Opinnäytetyöllä osoitetaan taidot soveltaa osaamista oman alan käytännön asiantuntijatyötehtävässä.” (Arene 2015).
Näin ollen opiskelijan oletetaan osoittavan opinnäytetyöprosessissaan aloitteellisuutta sekä kykyä itsenäiseen ajatteluun ja toimintaan.
Opinnäytetyön arvioinnissa huomioidaan seuraavat kolme tekijää:
1. Opinnäytetyöprosessin toteutus
2. Opinnäytetyön tuotos
3. Prosessista kirjoitettu raportti
Opinnäytetyön arvioinnin ulottuvuudet ovat työelämän kehittäminen, tutkimuksellisuus ja toteutus sekä innovatiivisuus ja luovuus. Tarkemmat arvioinnin kriteerit esitetään Laurean opinnäytetyöohjeissa. Asiakirja on LINKissä.
(taulukko 2).
Suomi
01.04.2020 - 31.12.2020
03.02.2020 - 09.02.2020
Kaarina Murtola, Markku Anttonen, Taina Lackman
Opinnäytetyön eteneminen perustuu opiskelijan sitoutuneeseen, itseohjautuvaan ja vastuulli-
seen toimintaan opinnäytetyöprosessissa. Tähän hän saa tukea opinnäytetyötä ohjaavalta
opettajalta ja vertaisryhmältään sekä työelämäkumppanilta.
Itseohjautuvaan toimintaan kuuluu, että opiskelija tunnistaa ohjaustarpeensa ja hakee ohjausta.
Osana vastuullista toimintaa on halu ja kyky hyödyntää saamaansa ohjausta opinnäytetyöprosessissaan. Jokaiselle opinnäytetyölle nimetään ohjaava opettaja tai opettajia (ohjaaja ). Ohjaaja seuraa ja tukee opiskelijan opinnäytetyön edistymistä sekä työelämäkumppanuuden tarkoituksenmukaista rakentumista.
Opinnäytetyöohjaus voidaan järjestää esimerkiksi opinnäytetyöpajoissa, joissa ohjaajat, opiskelijat ja kumppanit tukevat osallistujien opinnäytetöiden etenemistä.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
H-5
-
Opinnäytetyö on hankkeistettu silloin, kun joku (yksi tai useampi) seuraavista kriteereistä täyttyy:
1. Työelämä maksaa joko ammattikorkeakoululle tai opiskelijalle opinnäytetyön tekemisestä.
2. Opinnäytetyölle on nimetty ohjaajaksi työelämän edustaja.
Työyhteison tarkoituksena on alusta lähtien hyödyntää opinnäytetyön tuloksia omassa toiminnassaan (OKM
2014.)
Lohjan liiketalouden lähtökohta on, että kaikki työt täyttävät hankkeistetun työn kriteerin. Opiskelija voi halutessaan tehdä työn Laurean antamista toimeksiannoista tai hankkia kumppanin itse. Opiskelija tekee työelämäkumppanin kanssa kirjallisen toimeksiantosopimuksen opinnäytetyöprosessin alkuvaiheessa.
Ks. Peppi/Pakki. Opiskelijan tulee opsallistua ensimmäiselle tapaamis kerralle (ks.Laurean tutkintosääntö) TAI mahdollisesti tätä korvaavalle Zoom kerralle, josta on erikseen informoitu!
15 op = noin 400 tuntia työtä
Laurean opinnäytetyöprosessissa voidaan tunnistaa seuraavat vaiheet:
1. Suunnitteluvaihe
2. Toteutusvaihe
3. Julkaisuvaihe
Eri vaiheet saattavat mennä limittäin, jolloin opiskeija voi esmerkiksi samanaikaisesti suunnitella ja toteuttaa jotain opinnäytetyönsä osiota. Opinnäyteprosesin opikelijoille tarkoitettu prosessikuvaus on esitetty Laurean opinnäytetyöohjeissa. Tämä asiakirja on LINKissä.
Kirsi Kamphuis
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Oheismateriaalista on koottu vinkit opintojakson Optima-työtilaan.
Opintojakson aikana orientoidut opintojesi sisältöihin, tutkintorakenteeseen ja suunnittelet opintojesi etenemistä. Tämän lisäksi tunnistat omia vahvuuksiasi, kehittämisen kohteita ja omaa tapaasi opiskella. Opintojakson aikana käyt läpi myös hyvinvointiisi vaikuttavia tekijöitä.
Opintojakso koostuu kahdesta osiosta:
Opintojakson ensimmäisen osion (1 op) suoritus alkaa orientaatiotehtävällä, jonka teet opintojen alkaessa. Lisäksi osioon kuuluvat kolme ryhmätapaamista ja vähintään kaksi HOPS-keskustelua, joihin valmistaudut ennakkotehtävien avulla. Ensimmäisen osion avulla teet opiskelusuunnitelmasi, jota päivität opintojen edetessä.
Opintojakson toinen osio (1 op) muodostuu valinnaisista kokonaisuuksista, joista on sinulle eniten hyötyä opintojesi etenemisen kannalta. Suunnittelet yhdessä opettajatuutorisi kanssa, minkälaisia sisältöjä ja kokonaisuuksia sinun kannattaa valita. Näitä teemoja ovat mm. opiskelutaidot ja –menetelmät, kansainvälisyys, hyvinvointi ja jaksaminen, oman alasi työllistymismahdollisuuksien kartoittaminen sekä yrittäjyys.
Tarkemmat ohjeistukset löytyvät opintojakson Optima-työtilasta.
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää ryhmätapaamisiin ja HOPS-keskusteluihin osallistumista, tehtävien tekemistä sekä valinnaisen osion suorittamista.
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
0 - 60
Janika Kyttä, Kirsi Kamphuis
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Alumni ja muu työelämäyhteistyö
Kts. Tuudo tai Lukkarikone
Arvio työtuntien jakautumisesta opintojaksolla (yht. 54h):
- Ryhmätapaamiset 12h
- Orientaatiotehtävä, opiskelusuunnitelma ja HOPS-keskustelut valmistautumisineen 15 h
- Valinnainen osuus 27 h
https://laureauas.sharepoint.com/sites/linkfi/Dokumentit/Arviointikriteerit%20amk%20s2018-.pdf#search=arviointikriteerit
Annukka Jussila
Etäopetus
Stickdorn, M., Lawrence, A., Hormess, M. & Schneider, J. This is Service Design Doing, O'Reilly 2018.
Opintojakson sisältö ja pääteemat: Palvelumuotoiluprosessin ja työkalujen tärkeimmät kohdat, käytäntö ja teoria, kuinka palvelumuotoilua voidaan käyttää todellisessa kehittämistehtävässä.
Tämä opintojakso toteutetaan Service Design Sprint! -muotoisena.
Suomi
02.04.2020 - 08.05.2020
03.02.2020 - 29.03.2020
15 - 45
Janika Kyttä, Annukka Jussila
HUOM! opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa. Tarvitset opintojaksoa varten tietokoneen, kuulokkeet, mikrofonin ja toimivan nettiyhteyden.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
10 op
10 op
H-5
Palvelumuotoilun opintojaksossa ratkaistaan todellinen työelämän case Service Design Sprint -mallilla. Opintojakso sopii kaikille Laurean opiskelijoille.
HUOM! Tradenomeille tämä opintojakso on sama kuin pakollinen R0216 Service Design.
Kaikki tapaamiset verkossa!
30.3. työtila aukeaa.
2.4. klo 9-14 Projektin kick-off, tutustuminen palvelumuotoilun menetelmiin ja työkaluihin, ryhmäytyminen. Tehtävät taustakartoitusta varten.
20.4. - 24.4 klo 9-15 Service Design Sprint! Prosessi viedään läpi tiiviissä aikataulussa ohjatusti. Ryhmätyötä verkossa.
27.4. klo 9-11.30 Idean esittely, Service design pitching.
Tiiviin aikataulun ja prosessin sujuvan etenmisen vuoksi on TÄRKEÄÄ, että opiskelija pääsee osallistumaan kaikkina päivinä.
Jarmo Mikkonen
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Suomi
07.01.2020 - 18.06.2020
18.11.2019 - 08.12.2019
20 - 50
Jarmo Mikkonen
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
2 op
H-5
Kaarina Murtola
Lähiopetus
Opiskelija osaamistavoitteet
•suunnitella, toteuttaa ja arvioida käytännöllisen projektin moniammatillisessa yhteistyössä
•toimia tarkoituksenmukaisesti monikulttuurisissa organisaatioissa ja verkostoissa
•hankkia ja käyttää tietoa kehittämisen tueksi sekä käyttää tietoteknisiä työvälineitä
•viestiä tarkoituksenmukaisesti ja tavoitteellisesti projektin edellyttämissä viestintä- ja dokumentointitilanteissa
Opintojakson arvioinnissa sovelletaan vaativuustasoa 1, ks.
https://laureauas.sharepoint.com/sites/linkfi/Dokumentit/Arviointikriteerit%20amk%20s2018-.pdf#search=arviointikriteerit
Arviointikriteerit löytyvät myös Optimasta opintojakson työtilasta.
Suomi
19.08.2019 - 15.11.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Oskari Vesterinen, Kaarina Murtola, Monika Cseh
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
H-5
ks. Optima opintojakson tyotila R0183-3043 Projektinhallinta ja viestintä. Työtila avautuu elokuussa.
Laurean yleiset arviointikriteerit, jotka ovat nähtävissä Linkissä ja Optiman työtilassa.
Kaarina Murtola
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Materiaalit ja lisälukemisto on saatavilla Optima-työtilasa
Suomi
01.01.2020 - 30.04.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 50
Oskari Vesterinen, Monika Cseh, Anja Mertanen
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Arvioinnissa noudatetaan Laurean arviointikriteereitä, vaativuustaso 1.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
02.07.2019 - 31.07.2019
Ulla Kaukola
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Hyväksytty/Hylätty
Ulla Kaukola
Lähiopetus
Suomi
07.01.2020 - 31.05.2020
01.12.2019 - 30.12.2019
Ulla Kaukola
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Hyväksytty/Hylätty
Anna Puisto
Lähiopetus
Testit tehdään valvotusti kampuksella orientaatiopäivänä pe 10.1. klo 13-13.30. Ota oma läppäri mukaan! Löydät testin Optima.työtilasta. Huomioi, että testin tarkoitus on kartoittaa sinun osaamistasi, joten testi tulee tehdä ilman apuvälineitä (esim. sanakirjaa käyttämättä). Jos saat testistä hylätyn tuloksen (0-24 pistettä), ilmoittaudu valmentavan ruotsin opintojaksolle ennen varsinaisen oman alan ruotsin opintojakson suorittamista. Huomioi, että valmentavat opintojaksot ovat haluttuja ja ne täyttyvät nopeasti, joten yleensä vain hylätyn tasotestin tehneet mahtuvat mukaan.
25-50 pistettä = testi on hyväksytty
0-24 pistettä = testi on hylätty -> ilmoittaudu valmentavan ruotsin opintojaksolle
Suomi
10.01.2020 - 14.01.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
Anna Puisto
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
Hyväksytty/Hylätty
Kaikki opiskelijat tekevät lähtötasotestin opintojensa alussa. Voit hakea vapautusta tasotestistä, jos:
- sinulla on aiempi, alle 10 vuotta vanha, korkeakoulututkinto/ ammattikorkeakoulututkinto joltain muulta alalta.
- olet aiemmin tehnyt Laurean tai muun amk:n/ korkeakoulun ruotsin kielen tasotestin ja voit sen todistuksella osoittaa.
- olet aiemmin suorittanut ammattikorkeakoulu- tai korkeakoulutasoisia ruotsin kielen opintoja samalta tai eri alalta.
- et ole koskaan opiskellut ruotsi.
- ruotsi on koulusivistyskielesi.
Jos haluat hakea vapautusta tai hyväksilukua, ole yhteydessä lehtori Anna Puistoon, anna.puisto@laurea.fi
Lähiopetus
Suomi
02.08.2019 - 29.12.2019
03.07.2019 - 01.08.2019
Ulla Kaukola
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Hyväksytty/Hylätty
Ulla Kaukola
Lähiopetus
Suomi
07.01.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
Ulla Kaukola
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Hyväksytty/Hylätty
Ove Backlund
Etäopetus
Opintojakso toteutetaan liiketoimintasimulaation ja online-opiskelun yhdistelmänä.
Introtilaisuus Lohjalla 26.8.2019 (vapaaehtoinen).
Englanti
26.08.2019 - 19.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Ove Backlund
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Yhteinen
5 op
Opintojakson kesto on 9 viikkoa.
Opintojakso soveltuu vaihto-opiskelijoille.
Annukka Jussila
Etäopetus
Reason, B., Lövlie, L., Flu,M. 2016. Service Design for Business – A Practical Guide to Optimizing the Customer Experience.Wiley, New Jersey
Ebook: https://ebookcentral.proquest.com/lib/laurea/detail.action?docID=4305714#
Stickdorn, M., Lawrence, A. and Hormess, M., Schneider, J. 2018.This is service design doing : applying service design thinking in the real world : a practitioner's handbook.Canada: O'Reilly.
Ebook:
https://laurea.finna.fi/Search/Results?lookfor=this+is+service+design+doing&type=AllFields
The key content of this study unit
- principles of service design process and tools, theory and practice, how a service design concept can be developed for a real company case, either for students' own organization or case provided by Laurea
- 30% of the assignments are individual and 70% for the team (service design project)
- main part of the studies is service design project, divided into 4 development phases, each taking around 2 weeks.
- each phase includes both individual and team tasks, which must be completed by given dates, and which coaches (teachers) evaluate and comment in each phase.
- there are online-sessions, one for each development phase, plus final session related to the project outcome evaluation and further development.
- each online-session includes: introduction to the phase and coaching based on need
- project work requires tight co-working in teams, using skype and other virtual communication tools, but also face-to-face activities, e.g. interviewing of potential customers, testing of prototypes / service concept with different stakeholders.
- efficient time management is required.
Individual assignments: 30%
Team assignment (service concept), 70% scale 1-5
Self- and peer evaluation
Englanti
19.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
0 - 50
Janika Kyttä, Annukka Jussila
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Yhteinen
10 op
10 op
H-5
No options
Student teams (4 persons per team) will develop a service concept either for their own company / organization or they can choose given project case (provided by Laurea). More information will follow via email.
Schedule and return dates are announced later.
10 ects 270 hours
TBA
Entrepreneurial skills
*is able to try out new things
Tool skills
*is able to identify the tools of virtual Service Design including Business Model Canvas in developing service concept and earnings logic.
Design thinking skills
*is able to identify the meaning of non-linear and iterative design process in customer value creation (build, measure, learn)
*is able to identify the importance of alternatives before picking a direction
Customer empathy skills
*is able to identify customer and user perspective and the importance of customer insight in service concept development
Experiment skills
*is able to identify the meaning of idea testing when developing service concept and earnings logic.
Entrepreneurial skills
*is able to try out new things, does not fear failure, but perceives it as an opportunity to learn and develop
Tool skills
*is able to use the tools of virtual Service Design including Business Model Canvas in developing service concept and earnings logic.
Design thinking skills
*is able to explore alternatives before picking a particular direction*is able to utilize non-linear and iterative design process in customer value creation(build, measure, learn)
Customer empathy skills
*is able to consider customer and user perspective and listen to the customer
*is able to utilize customer insight in service concept development
Experiment skills
*is able to search andanalyze data which supports ideas and tests the vision.
*is able to test the ideas to learn what works and what does not
Entrepreneurial skills
*is able to try out new things diversely ,does not fear failure,but perceives it as an opportunity to learn and develop
*is able to take into account both strategical and tactical aspects in the project work
Tool skills
*is able to use diversely the tools of virtual Service Design including Business Model Canvas in developing servicec oncept and earnings logic.
Design thinking skills
*is able to explore excellently multiple alternatives before picking and refining a particular direction
*is able to utilize excellently non-linear and iterative designprocess in customer value creation(build, measure, learn)
Customer empathy skills
*is able to consider relentlessly
customer and user perspective and listen to the customer.
* is able to consider widely customer insight in service concept development.
Experiment skills
*is able to search and analyze diversely data which support the ideas and tests the vision.
*is able to test the ideas at early experiment stages to learn what works and what does not
Kaarina Murtola
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Opintojakso valmentaa opiskelijaa toimimaan työelämän asiantuntijatehtävissä suomen kielellä. Keskeisena sisältönä työelämän tekstilajit ja työelämän suulliset viestintätilanteet.
Opintojakso on tarkoitettu opiskelijoille, joiden koulusivistyskieli on joku muu kuin suomi tai ruotsi.
Huom! R0049 Opintojakson toteutuksen aikataulussa suorittavat suomen kielen virkamiestutkinnon edellyttämät suomen kielen opinnot myös ne opiskelijat, joiden koulusivistyskieli on ruotsi. Suullisen ja kirjallisen osaamisen näyttö tapahtuu yksilöllisesti sopimuksen mukaan.
Opintojakson osaamistavoitteet:
•hyödyntää kielenhuollon ja kielitiedon apuvälineitä
•laatia asiatekstejä
•kirjoittaa verkkotekstiä
•pitää erilaisia puheita ja presentaatioita
•toimia kokouksissa ja neuvotteluissa aktiivisena osallistujana
Tehtävänannot ja arvointikriteerit esitellään avausluennnolla.
Suomi
19.08.2019 - 27.12.2019
13.05.2019 - 25.08.2019
20 - 40
Kaarina Murtola
Kun ilmoittaudut toteutukselle, valitse joko Porvoon tai Lohjan pienryhmä. Zoom-webinaarit ja ohjaukset ovat yhteisiä.
Opintojakso on tarkoitettu pääasiassa suomenkielisissä koulutusohjelmissa opiskeleville. Tarvittaessa ota yhteys opettajaan sähköpostilla kaarina.murtola@laurea.fi.
Opintojaksoon kuuluu ennakkotehtävä, joka lähetetään opiskelijalle sähköpostilla ennen opintojakson alkua.
Laurea Lohja, liko
SHP2 Sairaanhoitajakoulutus, Laurea Porvoo, HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Porvoo
3 op
H-5
Kaarina Murtola
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Suomi
01.01.2020 - 03.06.2020
25.11.2019 - 01.01.2020
20 - 50
Kaarina Murtola
Laurea Lohja, liko
SHP2 Sairaanhoitajakoulutus, Laurea Porvoo, HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Porvoo
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Ulla Kaukola
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Opettajan antama materiaali
Monimuotototeutus
Arviointi valtakunnallisten ruotsin osaamisen kriteerien mukaan - kriteerit Optimassa
11.10.2019 - 29.11.2019
13.05.2019 - 30.09.2019
20 - 40
Ulla Kaukola
Pakollinen suullinen ja kirjallinen tentti. Suullinen tentti ryhmätenttinä pe 22.11.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
1 op
H-5
Aikataulu Pepissä
Arviointikriteerit Optimassa. Arviointikriteerit valtakunnallisten ruotsin arviointien mukaan.
Ulla Kaukola
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Materiaali Optimassa
Kampuksella ja verkossa
Ruotsin kielen arviointikriteerit ovat kansalliset. Ne käydään läpi ensimmäisellä kerralla ja ne ovat Optimassa.
Suomi
01.03.2020 - 10.05.2020
25.11.2019 - 05.03.2020
20 - 40
Ulla Kaukola
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
2 op
H-5
Osallistuminen suulliseen ja kirjalliseen tenttiin kampuksella
suullinen tentti 8.5.
kirjallinen tentti 9.5.
Katso Optima.
Katso kansalliset kriteerit Optimassa.
Markku Anttonen
Etäopetus
Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2009 tai uudempi painos. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Kustannusosakeyhtiö Tammi.
Kniivilä, S., Lindblom-Ylänne, S. & Mäntynen, A. 2017. Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Helsinki: Gaudeamus.
Laaksonen, S.-M. & Matikainen, J. 2013. Otteita verkosta: verkon ja sosiaalisen median tutkimusmenetelmät. Tampere: Vastapaino.
Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. 3. - 4. painos. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Ronkainen, S., Pehkonen, L., Lindblom-Ylänne, S. & Paavilainen, E. 2014. Tutkimuksen voimasanat. Helsinki: Sanoma Pro.
Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Helsinki: Kustannusosakeyhtiö Tammi.
Valli, R. 2015: Johdatus tilastolliseen tutkimukseen. Jyväskylä: PS-Kustannus.
Lisää kirjallisuutta esitelty opintojakson työtilassa Optimassa.
Opinnon arvioinnissa käytetään amk-tutkinto-opiskelijan osaamisen arviointikehikon vaatimustason I mukaisia kriteereitä:
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- käyttää monipuolisesti ammattikäsitteitä
- vertailla ja valita tarkoituksenmukaista tietoa
- raportoida ja viestiä ammattimaisesti
Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- käyttää johdonmukaisesti ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja tilanteita selittäessään
- koota tietoa ja hyödyntää tietoperustaansa
- raportoida sovitulla tavalla
Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja -tilanteita selittäessään
- etsiä tietoa eri tietolähteistä
- raportoida
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- toimia itsenäisesti opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- ottaa vastuuta asiakkaan ja /tai yhteistyötahojen kanssa toimimisesta ja heidän tarpeisiinsa vastaamisesta
- ennakoida ohjaustarpeitaan
Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- toimia opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia ammatillisesti asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa ja tunnistaa heidän tarpeensa
- osallistua ohjaukseen ja hyödyntää sitä
Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- toimia ryhmän jäsenenä
- suunnitella ohjatusti oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- toimia turvallisesti ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
- noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä
RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja ilmapiiriä
- hallita ajankäyttöään tehden sovitut tehtävät työssä vaadittavalla laatutasolla
- toimia vastuullisesti ja soveltaa opittuja taitoja ja menetelmiä
- suunnitella ja arvioida toimintaansa turvallisuus ja/tai eettiset näkökulmat huomioiden
Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- toimia tavoitteellisesti ryhmässä
- suunnitella ja hallita oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- havaita turvallisuuteen liittyviä riskejä
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- toimia ryhmän jäsenenä
- suunnitella ohjatusti oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- toimia turvallisesti ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
- noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä
Suomi
01.01.2020 - 04.05.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 70
Kaarina Murtola, Markku Anttonen
Tutkintosäännön 18§ mukaisesti ”opiskelijan on oltava ensimmäisellä kontaktikerralla läsnä tai ilmoitettava poissaolostaan vastuuopettajalle. Ilmoittautuminen hylätään, mikäli opiskelija ei ilmoita poissaolostaan opinnon aloituskerralta. Hänen tilalleen voidaan ottaa jonossa oleva seuraava opiskelija.”
Loppuseminaari on läsnäolovelvoitteinen, koska siinä jaetaan opintojakson osaaminen.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Yhteinen
5 op
Päivämäärä Kellonaika
23.01.2020 18.00 19.30 Kurssin esittely, osallistuminen pakollista, katso lisätietoja kohta.
30.01.2020 18.00 19.30
06.02.2020 18.00 19.30
13.02.2020 18.00 19.30
20.02.2020 18.00 19.30
05.03.2020 18.00 19.30
12.03.2020 18.00 19.30
26.03.2020 18.00 19.30
02.04.2020 18.00 19.30
23.04.2020 18.00 20.00 Loppuseminaari, osallistuminen pakollista
Tutkimusviestinnän keskeinen sisältö opintojaksolla:
Opinnäytetyö viestintäprosessina
- raportointi, seminaariesitykset, opponointi
Opinnäytetyö tekstilajina
Lähdekritiikki ja tutkimusetiikka
Tutkimustekstin tyyli ja kieli
- oma ääni opinnäytetyössä, metateksti ja argumentointi
- referointi ja referoiva kieli
Lähdemerkinnät
- tekstiviitteet ja lähdeluettelo
Teppo Leppälahti
Lähiopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojaksolla.
Arviointi perustuu Laurean virallisiin arviointikriteereihin.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
Kaarina Marjanen, Kaarina Murtola, Teppo Leppälahti
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja, SSF2 Sosionomikoulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
Opintojakso laajuus on 5 opintopistettä.
Annukka Jussila
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Oheismateriaaleista on koottu vinkit opintojakson Optima-työtilaan, jonne pääset opinnon alkaessa.
Opintojakson aikana orientoidut suunnittelemaan omaa työllistymistäsi ja kehittämään uranhallintataitojasi. Tunnistat itsellesi ominaiset oppimismenetelmät. Opinnoissa käsitellään seuraavia asioita:
- Optiman käyttö
- Opetussuunnitelmaan ja tutkintorakenteeseen tutustuminen
- Itsensä johtaminen
- Omat oppimistyylit
- Opintojen suunnittelua
- Laurean keskeisiä ohjeita
Opintoihin sisältyvän ohjauksen tehtävä on herättää ajattelemaan erilaisia vaihtoehtoja, ei antaa valmiita ratkaisuja. Ohjattavana olet vastuussa omista päätöksistäsi ja urasi suunnasta. HOPS-keskustelut käydään joko henkilökohtaisesti tai tavoitteellisissa pienryhmissä.Opintojakson aikana saat opettajatuutorilta myös neuvontaa opintojen käytänteisiin liittyen.
Opintojakson aikana tiedottamisessa käytetään Optimaa, joten varmistathan, että sallit järjestelmästä tulevat viestit. Jotta opintojakson ohjaus, neuvonta ja viestintä olisi sujuvaa, käytäthän Optiman keskustelualuetta kaikissa sellaisissa kysymyksissä ja asioissa, jotka eivät edellytä kaksinkeskistä kommunikaatiota ohjaajan kanssa. Henkilökohtaisissa asioissa voit olla yhteydessä sähköpostitse, puhelimitse tai sopia tapaamisen.
Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytys on tehtävien tekeminen annetussa aikataulussa siten, että niistä näkyy perehtyminen aiheeseen sekä oma ajattelu.
Suomi
19.08.2019 - 31.05.2020
13.05.2019 - 26.05.2019
0 - 60
Janika Kyttä, Annukka Jussila
Toteutussuunnitelmaa täsmennetään mahdollisesti vielä ennen opintojen alkua. Asioiden käsittelyssä on tarkoituksenmukaista hyödyntää eri tapahtumia, jotka eivät näy toteutuksen aikatauluissa.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Arvio työtuntien jakautumisesta opintojaksolla (yht. 54h):
- Orientaatioviikko 10h
- HOPS-keskustelut 4h valmistautumisineen
- Tehtävät ja ohjaukselliseen toimintaan osallistuminen 40h
Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytys on tehtävien tekeminen annetussa aikataulussa siten, että niistä näkyy perehtyminen aiheeseen sekä oma ajattelu.
Annukka Jussila
Lähiopetus
Oheismateriaaleista on koottu vinkit opintojakson Optima-työtilaan, jonne pääset opinnon alkaessa.
Opintojakson aikana teet näyteportfolion työnhakua varten erityisesti yleisistä työelämävalmiuksistasi. Lisäksi opintojakson aikana pohditaan työntekijän oikeuksiin ja velvollisuuksiin liittyviä näkökulmia omasta tilanteesta käsin. Opintojakso on ohjauksellinen ja sen aikana käydään kummankin lukukauden aikana HOPS-keskustelu opettajatuutorin kanssa. Ohjauksen tehtävä on herättää ajattelemaan erilaisia vaihtoehtoja, ei antaa valmiita ratkaisuja. Ohjattavana olet vastuussa omista päätöksistäsi ja urasi suunnasta. HOPS-keskustelut käydään joko henkilökohtaisesti tai tavoitteellisissa pienryhmissä. Opintojakson aikana saat opettajatuutorilta myös neuvontaa opintojen käytänteisiin liittyen.
Opintojakson aikana tiedottamisessa käytetään Optimaa, joten varmistathan, että sallit järjestelmästä tulevat viestit. Jotta opintojakson ohjaus, neuvonta ja viestintä olisi sujuvaa, käytäthän Optiman keskustelualuetta kaikissa sellaisissa kysymyksissä ja asioissa, jotka eivät edellytä kaksinkeskistä kommunikaatiota ohjaajan kanssa. Henkilökohtaisissa asioissa voit olla yhteydessä sähköpostitse, puhelimitse tai sopia tapaamisen.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
0 - 60
Janika Kyttä, Annukka Jussila
Toteutussuunnitelmaa täsmennetään vielä ennen opintojen alkua. Asioiden käsittelyssä on tarkoituksenmukaista hyödyntää eri tapahtumia, jotka eivät näy toteutuksen aikatauluissa.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Arvio työtuntien jakautumisesta opintojaksolla (yhteensä keskimäärin 27 h):
- Yleisen työelämäosaamisen osoittaminen portfoliolla (15 h)
- HOPS-keskustelut ja niihin valmistautuminen (4 h)
Muuhun ohjaustoimintaan osallistuminen (8 h)
Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytys on tehtävien tekeminen annetussa aikataulussa siten, että niistä näkyy perehtyminen aiheeseen sekä oma ajattelu.
Janika Kyttä
Lähiopetus
Oheismateriaaleista on koottu vinkit opintojakson Optima-työtilaan, jonne pääset opinnon alkaessa.
Opintojakson aikana koostat osaamistasi yleisistä työelämävalmiuksistasi. Lisäksi opintojakson aikana pohditaan työntekijän oikeuksiin ja velvollisuuksiin liittyviä näkökulmia omasta tilanteesta käsin. Opintojakso on ohjauksellinen ja sen aikana käydään kummankin lukukauden aikana HOPS-keskustelu opettajatuutorin kanssa. Ohjauksen tehtävä on herättää ajattelemaan erilaisia vaihtoehtoja, ei antaa valmiita ratkaisuja. Ohjattavana olet vastuussa omista päätöksistäsi ja urasi suunnasta. HOPS-keskustelut käydään joko henkilökohtaisesti tai tavoitteellisissa pienryhmissä. Opintojakson aikana saat opettajatuutorilta myös neuvontaa opintojen käytänteisiin liittyen.
Opintojakson aikana tiedottamisessa käytetään Optimaa, joten varmistathan, että sallit järjestelmästä tulevat viestit. Jotta opintojakson ohjaus, neuvonta ja viestintä olisi sujuvaa, käytäthän Optiman keskustelualuetta kaikissa sellaisissa kysymyksissä ja asioissa, jotka eivät edellytä kaksinkeskistä kommunikaatiota ohjaajan kanssa. Henkilökohtaisissa asioissa voit olla yhteydessä sähköpostitse, puhelimitse tai sopia tapaamisen.
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 40
Janika Kyttä, Kirsi Kamphuis
Toteutussuunnitelmaa täsmennetään vielä ennen opintojen alkua. Asioiden käsittelyssä on tarkoituksenmukaista hyödyntää eri tapahtumia, jotka eivät näy toteutuksen aikatauluissa.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
Hyväksytty/Hylätty
Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytys on tehtävien tekeminen annetussa aikataulussa siten, että niistä näkyy perehtyminen aiheeseen sekä oma ajattelu.
Janika Kyttä
Etäopetus
Oheismateriaaleista on koottu vinkit opintojakson Optima-työtilaan, jonne pääset opintojen alkaessa.
Opintojakson aikana teet urasuunnitelman joko työntekijänä tai yrittäjänä ja hiot työnhakutaitojasi sekä tarkastelet omia verkostojasi. Opintojakso on ohjauksellinen ja sen aikana käydään kummankin lukukauden aikana HOPS-keskustelu opettajatuutorin kanssa. Ohjauksen tehtävä on herättää ajattelemaan erilaisia vaihtoehtoja, ei antaa valmiita ratkaisuja.Ohjattavana olet vastuussa omista päätöksistäsi ja urasi suunnasta. HOPS-keskustelut käydään joko henkilökohtaisesti tai tavoitteellisissa pienryhmissä. Opintojakson aikana saat opettajatuutorilta myös neuvontaa opintojen käytänteisiin liittyen
Opintojakson aikana tiedottamisessa käytetään Optimaa, joten varmistathan, että sallit järjestelmästä tulevat viestit. Jotta opintojakson ohjaus, neuvonta ja viestintä olisi sujuvaa, käytäthän Optiman keskustelualuetta kaikissa sellaisissa kysymyksissä ja asioissa, jotka eivät edellytä kaksinkeskistä kommunikaatiota ohjaajan kanssa. Henkilökohtaisissa asioissa voit olla yhteydessä sähköpostitse, puhelimitse tai sopia tapaamisen.
Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytys on tehtävien tekeminen annetussa aikataulussa siten, että niistä näkyy perehtyminen aiheeseen sekä oma ajattelu.
Suomi
01.08.2019 - 31.07.2020
13.05.2019 - 26.05.2019
0 - 60
Janika Kyttä, Annukka Jussila
Toteutussuunnitelmaa täsmennetään vielä ennen opintojen alkua. Asioiden käsittelyssä on tarkoituksenmukaista hyödyntää eri tapahtumia, jotka eivät näy toteutuksen aikatauluissa.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Yhteinen
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Arvio työtuntien jakautumisesta opintojaksolla (yhteensä keskimäärin 54h):
- Urasuunnittelu ja siihen liittyvä ohjaus sekä tilaisuudet (15-20 h)
- Työnhakutaitojen hiominen (15-20 h)
- Verkostojen rakentaminen ja hyödyntäminen (8 h)
- HOPS-keskustelut ja niihin valmistautuminen (4 h)
- Muu ohjaukselliseen toimintaan osallistuminen (5 h)
Ohjauksen tehtävä on herättää ajattelemaan erilaisia vaihtoehtoja, ei antaa valmiita ratkaisuja. Ohjattavana olet vastuussa omista päätöksistsäsi ja urasi suunnasta. HOPS-keskustelut käydään joko henkilökohtaisesti (tai skypen välityksellä) tai tavoitteellisissa pienryhmissä. Opintojakson aikan tiedottamisessa käytetään Optimaa, joten varmistathan, että sallit järjestelmästä tulevat viestit. Jotta opintojakson ohjaus, neuvonta ja viestintä olisi sujuvaa, käytäthän Optiman keskustelualuetta kaikissa sellaisissa kysymyksissä ja asioissa, jotka eivät edellytä kaksinkeskistä kommunikaatiota ohjaajan kanssa. Henkilökohtaisissa asioissa voit olla yhteydessä sähköpostitse, puhelimitse tai sopia tapaamisen.
Janika Kyttä
Lähiopetus
Oheismateriaaleista on koottu vinkit opintojakson Optima-työtilaan, jonne pääset opinnon alkaessa.
Opintojakson aikana teet urasuunnitelman joko työntekijänä tai yrittäjänä ja hiot työnhakutaitojasi sekä tarkastelet omia verkostojasi. Opintojakso on ohjauksellinen ja sen aikana käydään kummankin lukukauden aikana HOPS-keskustelu opettajatuutorin kanssa. Ohjauksen tehtävä on herättää ajattelemaan erilaisia vaihtoehtoja, ei antaa valmiita ratkaisuja.Ohjattavana olet vastuussa omista päätöksistäsi ja urasi suunnasta. HOPS-keskustelut käydään joko henkilökohtaisesti tai tavoitteellisissa pienryhmissä. Opintojakson aikana saat opettajatuutorilta myös neuvontaa opintojen käytänteisiin liittyen
Opintojakson aikana tiedottamisessa käytetään Optimaa, joten varmistathan, että sallit järjestelmästä tulevat viestit. Jotta opintojakson ohjaus, neuvonta ja viestintä olisi sujuvaa, käytäthän Optiman keskustelualuetta kaikissa sellaisissa kysymyksissä ja asioissa, jotka eivät edellytä kaksinkeskistä kommunikaatiota ohjaajan kanssa. Henkilökohtaisissa asioissa voit olla yhteydessä sähköpostitse, puhelimitse tai sopia tapaamisen.
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 40
Janika Kyttä, Kirsi Kamphuis
Toteutussuunnitelmaa täsmennetään vielä ennen opintojen alkua. Asioiden käsittelyssä on tarkoituksenmukaista hyödyntää eri tapahtumia, jotka eivät näy toteutuksen aikatauluissa.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
Hyväksytty/Hylätty
Arvio työtuntien jakautumisesta opintojaksolla (yhteensä keskimäärin 54h):
- Urasuunnittelu ja siihen liittyvä ohjaus sekä tilaisuudet (15-20 h)
- Työnhakutaitojen hiominen (15-20 h)
- Verkostojen rakentaminen ja hyödyntäminen (8 h)
- HOPS-keskustelut ja niihin valmistautuminen (4 h)
- Muu ohjaukselliseen toimintaan osallistuminen (5 h)
Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytys on tehtävien tekeminen annetussa aikataulussa siten, että niistä näkyy perehtyminen aiheeseen sekä oma ajattelu.
Heikki Ruuskanen
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Opintojaksolla käydään läpi seuraavat aihealueet:
- yhtiöoikeus
- sopimusoikeus
- rahoitukseen liittyvä juridiikka
- markkinoinnin ja mainonnan juridiikka
- kuluttajansuoja
Oppiminen tapahtuu opetusmateriaaliin tutustuen, kirjallisiin tehtäviin perehtyen sekä luentoihin osallistuen.
Kirjalliset tehtävät arvioidaan jokainen erikseen ja opintojakson kokonaisarvosana muodostuu näiden tehtävien erillisistä pistemääristä. Arvioinnissa noudatetaan Laurean yleisiä arviointikriteerejä.
Suomi
19.08.2019 - 31.12.2019
13.05.2019 - 26.05.2019
20 - 40
Heikki Ruuskanen
Laurea Yhteinen
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
4 op
H-5
Heikki Ruuskanen
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Suomi
07.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 01.12.2019
20 - 50
Heikki Ruuskanen
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Taina Lackman
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Ilmoitetaan tarkemmin kurssin kuluessa.
Suositeltavaa luettavaa:
Reino Myllymäki. Palvelujen hinnoittelu.
Ketterät Kirjat Oy 2019
https://laurea.finna.fi/Record/3amk.273272
Tuulikki Holopainen. Yrityksen perustamisopas : käytännön perustamistoimet
Asiatieto Oy 2019. 28. uudistettu painos
https://laurea.finna.fi/Record/3amk.92509
Johannes Hesso. Hyvä liiketoimintasuunnitelma - MYÖS E-KIRJANA
Kauppakamari 2015. 2. uud. p.
https://laurea.finna.fi/Record/3amk.265434
Luennot, tietoiskut, oppimistehtävät ja niiden suullinen ja kirjallinen esittäminen, mahdollinen yritysvierailu ja siihen liittyvä haastattelu. Tämä toteutus EI OLE ajasta ja paikasta riippumaton verkkototeutus. Osa tapaamisista on läsnäoloa vaativaa, joten opiskelijan on syytä varautua olemaan läsnä opetukseen varattuina kertoina. Korvaavia suoritustapoja ei ole, eikä opintojaksolle kuulu loppukuulustelua. Osaamisen arviointi perustuu kokoaikaiseen näyttöön sekä erillisesti arvioitaviin näyttötehtäviin.
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
18.05.2020 - 02.06.2020
20 - 40
Virtuaalihlö Lohjan liko , Taina Lackman
Opiskelijan tulee asennoitua tekemiseen asiakaslähtöisesti ja kehittävällä työotteella. Hänen tulee edistää paitsi omaa oppimistaan, myös opiskelukollegoidensa osaamisen kehittymistä.
Opiskelija voi halutessaan kehittää omaa tai annettua liiketoiminnallista hanketta.
Opiskelija vastaa itse tekemisestään ja huolehtii siitä, että opintojaksolle määritellyt aikataulut sopivat omaan ohjelmaan. Opintojaksolle kuuluu pakollista läsnäoloa vaativia kontaktikertoja, joiden korvaaminen onnistuu vain seuraavan vastaavan opintojakson toteutuksen yhteydessä ja tästä on sovittava etukäteen erikseen vastuuopettajan kanssa.
Ensimmäisellä luentotapaamiskerralla läsnäolo on ehdottoman välttämätöntä.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
8 op
8 op
H-5
-
Opiskelija voi halutessaan kehittää omaa tai annettua liiketoiminnallista hanketta.
Tarkka aikataulu ilmoitetaan Peppissä/Pakissa.
Opiskelija huolehtii siitä, että opintojaksolle määritellyt aikataulut sopivat omaan ohjelmaan. Opintojaksolle kuuluu pakollista läsnäoloa vaativia kontaktikertoja (=osaamisen näyttöjä, suullisia esityksiä ja keskusteluja), joiden korvaaminen onnistuu vain seuraavan vastaavan opintojakson toteutuksen yhteydessä ja tästä on sovittava etukäteen erikseen vastuuopettajan kanssa.
Ensimmäisellä luentotapaamiskerralla läsnäolo on välttämätöntä.
Opintojakson laajuus on 10 op, mikä tarkoittaa työmääränä noin 270 tunnin työtä.
Opintojakson laajuus on 10 op, mikä tarkoittaa työmääränä noin 270 tunnin työtä.
Tästä luentojen ja yhteisten tapaamisten osuus on noin 10 % ja muu tekeminen tapahtuu opiskelijan pääosin itse määrittelemällä ajalla. Opiskelijan on syytä varautua siihen, että osa tehtävistä tehdään ryhmätöinä ja niihin tulee varata riittävästi sekä omaa-aikaa että aikaa yhteisiin tapaamisiin, joita ei ole aikataulutettu erikseen, vaan, joiden sopimisesta kukin opiskelija vastaa ryhmänsä kanssa.
Osa tehtävistä on itsenäisiä ja osa tehdään ryhmätehtävinä.
Asiakaslähtöisyys ajattelutapana
Asiakaslähtöisten ideoiden luominen ja jalostaminen liiketoiminnaksi
Liiketoiminnan erilaiset mallit
Markkinoiden tutkiminen ja markkinoinnin suunnitteleminen
Kuluttajan ja yrityksen päätöksenteon perusteet
Asiakaslähtöisyys ja kannattavuus
Asiakaslähtöisten palveluiden ja tuotteiden kehittäminen
Segmentointi
Talouden ja markkinoinnin suunnittelu asiakaslähtöisesti aloittavan yrityksen kannalta
Yrityksen perustaminen, liiketoiminnan aloittaminen tai liiketoiminnasta luopuminen
Arviointikehikossa on kaksi vaativuustasoa, vaativuustaso I ja vaativuustaso II. Moduulille/opintojaksolle/projektille määritellään vaativuustaso ennen toteutuksen aloittamista. Tälle opintojaksolle on määritelty vaatimustaso I
Arviointikehikon vaativuustasoilla osaaminen on kuvattu tasoille H/1, 3 ja 5. Syntyvää osaamista arvioidaan kokonaisvaltaisesti. Hyvä osaaminen (3) edellyttää myös tyydyttävän osaamisen saavuttamista ja vastaavasti kiitettävä osaaminen (5) myös tyydyttävän ja hyvän osaamisen arviointikriteereiden täyttymistä. Mikäli osaaminen ei täysin saavuta hyvää tasoa, mutta täyttää tyydyttävän tason kriteerit, määrittyy arvosanaksi 2. Vastaavasti arvosanan 4 opiskelija saa, mikäli osaaminen on hyvällä tasolla, mutta ei vielä kaikilta osin kiitettävää.
Mikäli tyydyttävä taso ei täyty, arvioidaan suoritus hylätyksi.
Arviointikehikossa on kaksi vaativuustasoa, vaativuustaso I ja vaativuustaso II. Moduulille/opintojaksolle/projektille määritellään vaativuustaso ennen toteutuksen aloittamista. Tälle opintojaksolle on määritelty vaatimustaso I
Arviointikehikon vaativuustasoilla osaaminen on kuvattu tasoille H/1, 3 ja 5. Syntyvää osaamista arvioidaan kokonaisvaltaisesti. Hyvä osaaminen (3) edellyttää myös tyydyttävän osaamisen saavuttamista ja vastaavasti kiitettävä osaaminen (5) myös tyydyttävän ja hyvän osaamisen arviointikriteereiden täyttymistä. Mikäli osaaminen ei täysin saavuta hyvää tasoa, mutta täyttää tyydyttävän tason kriteerit, määrittyy arvosanaksi 2. Vastaavasti arvosanan 4 opiskelija saa, mikäli osaaminen on hyvällä tasolla, mutta ei vielä kaikilta osin kiitettävää.
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
-käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
-etsiä tietoa eri tietolähteistä
-raportoida
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia ohjattuna opiskeltavia taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa
- ottaa vastaan ohjausta
Arvioidaan soveltuvin osin: RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
-suunnitella ohjatusti oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- toimia turvallisesti ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
-noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä
Arviointikehikossa on kaksi vaativuustasoa, vaativuustaso I ja vaativuustaso II. Moduulille/opintojaksolle/projektille määritellään vaativuustaso ennen toteutuksen aloittamista. Tälle opintojaksolle on määritelty vaatimustaso I
Arviointikehikon vaativuustasoilla osaaminen on kuvattu tasoille H/1, 3 ja 5. Syntyvää osaamista arvioidaan kokonaisvaltaisesti. Hyvä osaaminen (3) edellyttää myös tyydyttävän osaamisen saavuttamista ja vastaavasti kiitettävä osaaminen (5) myös tyydyttävän ja hyvän osaamisen arviointikriteereiden täyttymistä. Mikäli osaaminen ei täysin saavuta hyvää tasoa, mutta täyttää tyydyttävän tason kriteerit, määrittyy arvosanaksi 2. Vastaavasti arvosanan 4 opiskelija saa, mikäli osaaminen on hyvällä tasolla, mutta ei vielä kaikilta osin kiitettävää.
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
- käyttää johdonmukaisesti ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
- koota tietoa ja hyödyntää tietoperustaansa
- raportoida sovitulla tavalla
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia ammatillisesti asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa ja tunnistaa heidän tarpeensa
- osallistua ohjaukseen ja hyödyntää sitä
Arvioidaan soveltuvin osin: RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
- toimia tavoitteellisesti ryhmässä
- suunnitella ja hallita oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- havaita turvallisuuteen liittyviä riskejä
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Arviointikehikossa on kaksi vaativuustasoa, vaativuustaso I ja vaativuustaso II. Moduulille/opintojaksolle/projektille määritellään vaativuustaso ennen toteutuksen aloittamista. Tälle opintojaksolle on määritelty vaatimustaso I
Arviointikehikon vaativuustasoilla osaaminen on kuvattu tasoille H/1, 3 ja 5. Syntyvää osaamista arvioidaan kokonaisvaltaisesti. Hyvä osaaminen (3) edellyttää myös tyydyttävän osaamisen saavuttamista ja vastaavasti kiitettävä osaaminen (5) myös tyydyttävän ja hyvän osaamisen arviointikriteereiden täyttymistä. Mikäli osaaminen ei täysin saavuta hyvää tasoa, mutta täyttää tyydyttävän tason kriteerit, määrittyy arvosanaksi 2. Vastaavasti arvosanan 4 opiskelija saa, mikäli osaaminen on hyvällä tasolla, mutta ei vielä kaikilta osin kiitettävää.
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
- käyttää monipuolisesti ammattikäsitteitä
- vertailla ja valita
tarkoituksenmukaista tietoa
- raportoida ja viestiä ammattimaisesti
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia itsenäisesti opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- ottaa vastuuta asiakkaan ja /tai yhteistyötahojen kanssa toimimisesta ja heidän tarpeisiinsa vastaamisesta
- ennakoida ohjaustarpeitaan
Arvioidaan soveltuvin osin: RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
- edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja ilmapiiriä
- hallita ajankäyttöään tehden sovitut tehtävät työssä vaadittavalla laatutasolla
- toimia vastuullisesti ja soveltaa opittuja taitoja ja menetelmiä
- suunnitella ja arvioida toimintaansa turvallisuus ja/tai eettiset näkökulmat huomioiden
Taina Lackman
Etäopetus
Given by the lecturer in Optima
On-line course in Optima
Englanti
01.08.2020 - 31.12.2020
18.05.2020 - 24.05.2020
20 - 50
Taina Lackman
There are no contact lessons during this study unit. You will work online, both individually and in teams, and actively participate in online discussions and carry out assignments.
You are supposed to work with the diary during the whole study unit i.e. starting from the very first week.
You will be required to write reports individually and in teams. Please note that all reports are submitted automatically to Urkund for plagiarism detection.
You are required to compile all your contributions to any discussions in the individual learning diary.
See the schedule for more detailed information.
Evaluation
The study unit will be evaluated based on your individual assignments, active discussion on each topic, team report and learning diary.
1. Our Earth, individual work, Pass/Fail
2. Social Responsibility, individual work, Pass/Fail
3. Economic Responsibility, individual work, Pass/Fail
4. CSR Report, team work (40%), grade 1-5
5. Learning diary, individual work (60%), grade 1-5
Your individual assignments will be taken into consideration when calculating your final grade.
All these parts must be completed before the final grade is given. The final grade is lowered by at least 0.5 if any work is submitted late. Please note that active discussion is required during the discussion weeks. If you fail to take part in any discussions, you are required to write a summary of that week's discussion.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Verkkokampus
5 op
H-5
5 credits - deadlines weekly 17.8.-30.10.2020
There are no contact lessons during this study unit. You will work online, both individually and in teams, and actively participate in online discussions and carry out assignments.
1. Our Earth, individual work
What is biodiversity? How is it influenced by my footprint? What choices do I have?
All our actions have an effect on the environment but what are the main threats the world is facing?
In the first part of our study unit you will explore the environmental challenges the world is facing.
2. Social Responsibility, individual work
Organizations around the world are becoming increasingly aware of the need for socially responsible behavior. A socially responsible organization has a good reputation, is able to attract and retain workers and customers, and is able to maintain its employees' morale and commitment.
ISO 26000 provides guidance for all types of organisations on concepts, terms, definitions, principles, and the core issues of social responsibility. GRI reporting system helps the companies to communicate the impact of business on critical sustainability issues.
3. Economic Responsibility, individual work
Organisations have economic responsibilities to their stakeholders: investors, employees and customers. Profitability is important as well as transparency in giving information about how the organisation is run.
GDP is a widely-used indicator of a nations' economic success. What are the shortcomings of this measure? Is it actually a good indicator of well-being?
What is HDI? What are externalities? You will learn to define these in this third part of the study unit.
4. CSR Report, team work
You will now summarize everything you have learned so far.
In teams you will write a report where you describe the environmental, social and economic responsibilities including circular economy of an organisation of your choice. Find / choose a small- or medium-sized company (SME*), interview a company representative and describe the company’s best practices in the above areas (environmental, social and economic).
Feel free to include photographs showing examples of innovative practices. Your final report, excluding pictures, should be 5-10 pages.
5. Learning diary, individual work
You are required to compile all your contributions to any discussions in the individual learning diary.
FRAMEWORK FOR ASSESSING THE COMPETENCE OF BACHELOR STUDENTS
The assessment framework includes two requirement levels, Level I and Level II. The requirement level of a module/study unit/project is determined before its implementation begins.
Within the requirement levels of the assessment framework, the required competence is described for levels H/1 (H=’pass’), 3 and 5. The competence acquired by students is assessed comprehensively. For good competence (3), it is required to also meet the criteria for satisfactory competence. Similarly, for excellent competence (5), the assessment criteria for satisfactory and good competence must also be met. If the criteria for good competence are not fully met but all the criteria for a satisfactory level are met, the grade will be 2. Similarly, the student’s grade will be 4 if the competence level is good but still not excellent in all respects.
FRAMEWORK FOR ASSESSING THE COMPETENCE OF BACHELOR STUDENTS
The assessment framework includes two requirement levels, Level I and Level II. The requirement level of a module/study unit/project is determined before its implementation begins.
Within the requirement levels of the assessment framework, the required competence is described for levels H/1 (H=’pass’), 3 and 5. The competence acquired by students is assessed comprehensively. For good competence (3), it is required to also meet the criteria for satisfactory competence. Similarly, for excellent competence (5), the assessment criteria for satisfactory and good competence must also be met. If the criteria for good competence are not fully met but all the criteria for a satisfactory level are met, the grade will be 2. Similarly, the student’s grade will be 4 if the competence level is good but still not excellent in all respects.
PROFESSIONAL KNOWLEDGE BASIS, INFORMATION SEARCHING AND REPORTING
– use essential professional concepts when explaining various work practices and situations
– search for information in different sources
– report
PROFESSIONAL PRACTICE AND WORKPLACE DEVELOPMENT
– work under guidance using the skills and methods learned
– interact with customers and/or co-operation partners
– receive guidance
TEAMWORK SKILLS, LEADERSHIP AND RESPONSIBILITY
– work as a member of a team
– plan the progress of his/her work and use of time under guidance
– work safely and in accordance with the professional code of conduct
– follow the provided instructions and rules
FRAMEWORK FOR ASSESSING THE COMPETENCE OF BACHELOR STUDENTS
The assessment framework includes two requirement levels, Level I and Level II. The requirement level of a module/study unit/project is determined before its implementation begins.
Within the requirement levels of the assessment framework, the required competence is described for levels H/1 (H=’pass’), 3 and 5. The competence acquired by students is assessed comprehensively. For good competence (3), it is required to also meet the criteria for satisfactory competence. Similarly, for excellent competence (5), the assessment criteria for satisfactory and good competence must also be met. If the criteria for good competence are not fully met but all the criteria for a satisfactory level are met, the grade will be 2. Similarly, the student’s grade will be 4 if the competence level is good but still not excellent in all respects.
PROFESSIONAL KNOWLEDGE BASIS, INFORMATION SEARCHING AND REPORTING
– use professional concepts in a consistent manner when explaining various work practices and situations
– gather information and use his/her knowledge basis
–report in the agreed manner
PROFESSIONAL PRACTICE AND WORKPLACE DEVELOPMENT
– work using the skills and methods learned
– engage in professional interaction with customers and/or co-operation partners and identify their needs
– take part in guidance and utilise it
TEAMWORK SKILLS, LEADERSHIP AND RESPONSIBILITY– engage in goal-oriented work in a team
– plan and manage the progress of his/her work and use of time
– detect safety-related risks
– justify this/her actions in accordance with the professional code of conduct
FRAMEWORK FOR ASSESSING THE COMPETENCE OF BACHELOR STUDENTS
The assessment framework includes two requirement levels, Level I and Level II. The requirement level of a module/study unit/project is determined before its implementation begins.
Within the requirement levels of the assessment framework, the required competence is described for levels H/1 (H=’pass’), 3 and 5. The competence acquired by students is assessed comprehensively. For good competence (3), it is required to also meet the criteria for satisfactory competence. Similarly, for excellent competence (5), the assessment criteria for satisfactory and good competence must also be met. If the criteria for good competence are not fully met but all the criteria for a satisfactory level are met, the grade will be 2. Similarly, the student’s grade will be 4 if the competence level is good but still not excellent in all respects.
PROFESSIONAL KNOWLEDGE BASIS, INFORMATION SEARCHING AND REPORTING
– use professional concepts extensively
– compare and choose relevant information
– report and communicate in a professional manner
PROFESSIONAL PRACTICE AND WORKPLACE DEVELOPMENT
– work independently, using the skills and methods learned
– take responsibility for interaction with customers and/or co-operation partners and for responding to their needs
– anticipate his/her need for guidance
TEAMWORK SKILLS, LEADERSHIP AND RESPONSIBILITY
– promote the team’s work and team spirit
– manage his/her time appropriately, completing the agreed tasks at the required quality level
– work responsibly, applying the skills and methods learned
– plan and evaluate their work, taking safety and/or ethical aspects into consideration
Oskari Vesterinen
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Information about the material is annouced on the learning platform.
This is a mostly eLearning course on Canvas platform. The course can be completed at own pace (respecting deadlines, of course!) and from anywhere via internet.
“The evaluation of competence is based on the descriptions of objectives in the curricula and the evaluation criteria provided in the study unit’s implementation plan” (Laurea degree regulations).
In this study unit the assessing of the competences will be done by using the criteria set for requirement level 1.
PROFESSIONAL KNOWLEDGE BASIS, INFORMATION SEARCHING AND REPORTING
To achieve grade 5 student must be able to
- use professional concepts extensively
- compare and choose
- relevant information
- report and communicate in a professional manner
To achieve grade 3 student must be able to
- use professional concepts in a consistent manner when explaining various work practices and situations
- gather information and use his/her knowledge basis
- report in the agreed manner
To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
- use essential professional concepts when explaining various work practices and situations
- search for information in different sources
- report
PROFESSIONAL PRACTICE AND WORKPLACE DEVELOPMENT
To achieve grade 5 student must be able to
- work independently, using the skills and methods learned
- take responsibility for interaction with customers and/or co-operation partners and for responding to their needs
- anticipate his/her need for guidance
To achieve grade 3 student must be able to
- work using the skills and methods learned
- engage in professional interaction with customers and/or co-operation partners and identify their needs
- take part in guidance and utilise it
To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
- work under guidance using the skills and methods learned
- interact with customers and/or co-operation partners
- receive guidance
TEAMWORK SKILLS, LEADERSHIP AND RESPONSIBILITY
To achieve grade 5 student must be able to
- promote the team’s work and team spirit
- manage his/her time appropriately, completing the agreed tasks at the required quality level
- work responsibly, applying the skills and methods learned
- plan and evaluate their work, taking safety and/or ethical aspects into consideration
To achieve grade 3 student must be able to
- engage in goal-oriented work in a team
- plan and manage the progress of his/her work and use of time
- detect safety-related risks
- justify this/her actions in accordance with the professional code of conduct
To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
- work as a member of a team
- plan the progress of his/her work and use of time under guidance
- work safely and in accordance with the professional code of conduct
- follow the provided instructions and rules
“Students who have failed assignments or examinations required for passing a study unit must supplement or retake their study attainment in a manner and schedule defined by the teacher of the study unit. ... A failed examination or other study attainment can be retaken twice. A failure to attend an actual examination is considered to be one completion attempt.” (Laurea degree regulations.)
All staff and students of Laurea are expected to adhere to good scientific practices, which includes appropriate referencing. Familiarise yourself with the practices and, if needed, ask for more information. All study assignments are to be done as individual work unless otherwise instructed.
Englanti
01.08.2020 - 31.12.2020
18.05.2020 - 24.05.2020
20 - 50
Oskari Vesterinen, Annukka Jussila
According to the degree regulations (section 18) “students must be present in the first contact session or notify their teacher in charge if they cannot attend. If they fail to notify the teacher of their absence in the first contact session, their enrolment will be rejected. Another student in the queue may be enrolled in the study unit in the place of the absent student.” (Laurea degree regulations) In the case of online studies the lecturer can also specify some other way than participation on an online meeting what is required from the student so that he/she verifies his/her attendance on the study unit (Decision by the vice president, education 7/2019).
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
5 op
8 op
H-5
According to the degree regulations “all students are entitled to demonstrate their competence. The recognition and accreditation of prior competence is initiated by the students themselves. The competence is recognised and accredited by the teacher responsible for the module or study unit or another person designated by the director of the UAS unit. The assessment is carried out according to the same criteria and grading scale as that adopted for the corresponding study unit.” For further information visit Link.
Worklife skills and competences are built through achieving industry certifications during the course.
The Canvas workspace will open latest on October, 2nd, 2020
The study unit is suitable for exchange students.
The main themes in the course are:
- Digital transformation
- Integrated marketing and sales processes
- Digital marketing and lead aqcuisition
- Sales in the world today
- Legal aspects
- Digital marketing tools and techniques
- Transformation to digital economy and business
All the assignments are individual
In addition to assignments and quizzes you will accomplish industry certifications.
Kirsi Kamphuis
Lähiopetus
Kaikki harjoitteluun liittyvät ohjeet löytyvät Link:stä: Opintojen kulku - Harjoittelu - Tradenomikoulutus
Ole tarvittaessa yhteydessä lehtori Kirsi Kamphuisiin tai tule harjoitteluinfoon lukukauden alussa.
Suomi
01.08.2020 - 30.06.2021
18.05.2020 - 24.05.2020
Kirsi Kamphuis
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
15 op
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelun voi tehdä myös ulkomailla. Kts. Link:n ohjeet.
1 opintopiste vastaa keskimäärin 27 tuntia opiskelijan tekemää työtä.
Opintojakso on 15 op eli vastaa n. 400 h. Käytännössä tämä tarkoittaa n. 10 viikkoa täysiaikaista työtä.
Kirsi Kamphuis
Lähiopetus
Kaikki harjoitteluun liittyvät ohjeet löytyvät Link:stä: Opintojen kulku - Harjoittelu - Tradenomikoulutus
Ole tarvittaessa yhteydessä lehtori Kirsi Kamphuisiin tai tule harjoitteluinfoon lukukauden alussa.
Suomi
01.08.2020 - 30.06.2021
18.05.2020 - 24.05.2020
Kirsi Kamphuis
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
15 op
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelun voi suorittaa myös ulkomailla.
1 opintopiste vastaa keskimäärin 27 tuntia opiskelijan tekemää työtä.
Opintojakso on 15 op eli vastaa n. 400 h. Käytännössä tämä tarkoittaa n. 10 viikkoa täysiaikaista työtä.
Taina Lackman
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Ilmoitetaan opintojakson alkupuolella.
Suositeltava kirjallisuus (todennäköinen tenttikirjallisuus):
Juhani Kauhanen: Henkilöstövoimavarojen johtaminen
Jaana Paanetoja: Työoikeus tutuksi, käsikirja (2019 painos)
Jakson tehtävät suoritetaan optimaan tai canvakseen.
Kontaktikertojen niiden tavoitteena on antaa opiskelijoille aiheeseen liityvää tietopohjaa ja vinkkejä tehtävä tekemiseen ja osaamisen vahvistamiseen. Kurssilla voi olla yksilötehtäviä ja ryhmätehtäviä (max 3 hlöä). Kurssiin kuuluu myös kertaava tentti, jossa niinikään osoitetaan osaamista.
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
18.05.2020 - 02.06.2020
20 - 50
Oskari Vesterinen, Taina Lackman
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
2 op
3 op
H-5
Muut toteutukset samasta jaksosta.
Opintojakson tehtävät pyritään tekemään työelämäyhteistyössä.
Ks. Peppi/Pakki
Tentti 31.10.2020. Uusinnat tammikuussa ja maaliskuussa. Varsinainen tentti pidetään verkkotenttinä ja osa tentistä on ryhmätenttiä.
Opintojaksolla on tämän lisäksi kolme erillistä tehtävää, joista yksi palautetaan heti kurssin alussa ja kaksi muuta kurssin kuluessa. Näihin on syytä varata riittävästi tekemisaikaa.
5 op = 130 tuntia
Toimiminen työyhteisön jäsenenä ja kyky analysoida ja kehittää omaa toimintaa
Työlainsäädännön ja TESien soveltaminen käytäntöön
Työyhteisön analysointi ja työhyvinvoinnin edistäminen
Ks. Laurean osaamistaso I:n vaatimukset.
Mikäli osaamistaso I:n vaatimukset eivät täyty, on suoritus hylätty.
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
-käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
-etsiä tietoa eri tietolähteistä
-raportoida
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia ohjattuna opiskeltavia taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa
- ottaa vastaan ohjausta
RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
- toimia ryhmän jäsenenä
- suunnitella ohjatusti oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- toimia turvallisesti ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
-noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
- käyttää johdonmukaisesti ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
- koota tietoa ja hyödyntää tietoperustaansa
- raportoida sovitulla tavalla
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia ammatillisesti asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa ja tunnistaa heidän tarpeensa
- osallistua ohjaukseen ja hyödyntää sitä
RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
- toimia tavoitteellisesti ryhmässä
- suunnitella ja hallita oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- havaita turvallisuuteen liittyviä riskejä
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
- käyttää monipuolisesti ammattikäsitteitä
- vertailla ja valita tarkoituksenmukaista tietoa
- raportoida ja viestiä ammattimaisesti
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
- toimia itsenäisesti opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- ottaa vastuuta asiakkaan ja /tai yhteistyötahojen kanssa toimimisesta ja heidän tarpeisiinsa vastaamisesta
- ennakoida ohjaustarpeitaan
RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
- edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja ilmapiiriä
- hallita ajankäyttöään tehden sovitut tehtävät työssä vaadittavalla laatutasolla
- toimia vastuullisesti ja soveltaa opittuja taitoja ja menetelmiä
- suunnitella ja arvioida toimintaansa turvallisuus ja/tai eettiset näkökulmat huomioiden
Kirsi Kamphuis
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Kirjanpidon teema:
1. Tomperin Käytännön kirjanpito (myös verkkoaineistona). Mahdollisimman uusi painos on aina parempi, mutta vanhemmallakin pärjää. Samaan oppikirjaan liittyvä harjoituskirja Tomperi - Keskinen: Käytännön kirjanpito: harjoituskirja.
2. Canvas verkkotyötilassa oleva materiaali (opetusvideoita ja tehtäviä yms.).
____
Kannattavuuden ja hinnoittelun teema:
Canvas-sivuilla olevien materiaalien lisäksi opiskelun tukena voi käyttää teosta Jormakka - Koivusalo - Lappalainen - Niskanen:Laskentatoimi (myös verkkoaineistona), sivut 147-168 (kannattavuuden ja hinnoittelun osuus).Vanhassa painoksessa sivut ovat vastaavasti 145-166.
____
Talousmatematiikka:
Canvas-sivuilla olevien materiaalien lisäksi tässä käytetään seuraavaa kirjaa osittain:
Saaranen - Kolttola - Pösö: Liike-elämän talousmatematiikka (Edita)
____
Budjetointi:
Canvasissa on miniluentoja ja materiaaleja.
Monimuotototeutus. Paljon tehtävä itsenäisesti harjoitustehtäviä
Suomi
17.08.2020 - 18.12.2020
18.05.2020 - 02.06.2020
20 - 50
Oskari Vesterinen, Kirsi Kamphuis
Opintojakson laatukriteeri löytyvät opintojakson Canvasin työtilasta.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
5 op
H-5
Haluessasi hyödyntää HOT tai TOPI käytänteitä, ole yhteydessä opintojakson vastuuopettajaan Kirsi Kamphuisiin
(hyväksiluvut)
1op on noin 26 h opiskelijan työaikaa eli koko opintojakso 266 h.
Opintojakso aloitetaan kirjanpidon perusteilla. Myös arvonslisäverotus kirjanpidossa tulee käsittelyyn. Sisäisessä laskennassa käydään eri kustannusten kohdistamismenetelmiä läpi, katetuottolaskentaa, vaihto-omaisuuden arvostusta ym. Budjetoinnin perusteet tulevat opintojakson loppupuolella. Talousmatematiikan osiossa aiheita ovat mm. korkolaskut, indeksit, inflaatio ja sijoitusten kannattavuusmenetlmiä.
Vähintään yhden teeman arvosana on hylätty
Kolmen teeman arvosanojen painotettu keskiarvo on 1 - 2,49.
Laurean yleiset arviointikriteerit, Vaativuustaso 1:
H/1 OSAA
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
- etsiä tietoa eri tietolähteistä
- raportoida
- toimia ohjattuna opiskeltavia taitoja ja menetelmiä käyttäen
- ottaa vastaan ohjausta
- suunnitella ohjatusti oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- toimia turvallisesti ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
-noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä
Kolmen teeman arvosanojen painotettu keskiarvo on 2,50 - 4,49
Laurean yleiset arviointikriteerit:
3 OSAA
- käyttää johdonmukaisesti ammattikäsitteitä eri työkäytänteitä ja –tilanteita selittäessään
- koota tietoa ja hyödyntää tietoperustaansa
- raportoida sovitulla tavalla
- toimia opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- toimia ammatillisesti asiakkaiden ja/tai yhteistyötahojen kanssa ja tunnistaa heidän tarpeensa
- osallistua ohjaukseen ja hyödyntää sitä
- suunnitella ja hallita oman työn etenemistä ja ajankäyttöä
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Kolmen teeman arvosanojen painotettu keskiarvo on 4,50 - 5
Laurean yleiset arviointikriteerit, vaativuustaso 1:
5 OSAA
- käyttää monipuolisesti ammattikäsitteitä
- vertailla ja valita tarkoituksenmukaista tietoa
- raportoida ja viestiä ammattimaisesti - toimia itsenäisesti opittuja taitoja ja menetelmiä käyttäen
- ennakoida ohjaustarpeitaan
- hallita ajankäyttöään tehden sovitut tehtävät työssä vaadittavalla laatutasolla
- toimia vastuullisesti ja soveltaa opittuja taitoja ja menetelmiä
Taina Lackman
34% Lähiopetus, 66% Etäopetus
Tutkimusviestinnän ja tutkimusmenetelmien peruskirjallisuus
Valtioneuvoston asetuksen 1129/2014 pykälän 4 mukaan ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen tavoitteena on, että tutkinnon suorittaneella on
1) laaja-alaiset käytännölliset perustiedot ja -taidot sekä teoreettiset perusteet toimia työelämässä oman alansa asiantuntijatehtävissä
2) valmiudet seurata ja edistää oman ammattialansa kehittymistä
3) edellytykset oman ammattitaidon kehittämiseen ja elinikäiseen oppimiseen
4) riittävä viestintä- ja kielitaito oman alansa tehtäviin sekä kansainväliseen toimintaan ja yhteistyöhön.
Opinnäytetyöltä odotetaan selkeää yhteyttä työelämän kehittämiseen. Tavoitteena voi olla
esimerkiksi palvelun, toimintamallien tai uuden työkulttuurin kehittäminen. Opinnäytetyö voi olla osa ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehittämistoimintaa.
”Opinnäytetyöllä osoitetaan taidot soveltaa osaamista oman alan käytännön asiantuntijatyötehtävässä.” (Arene 2015).
Näin ollen opiskelijan oletetaan osoittavan opinnäytetyöprosessissaan aloitteellisuutta sekä kykyä itsenäiseen ajatteluun ja toimintaan.
Opinnäytetyön arvioinnissa huomioidaan seuraavat kolme tekijää:
1. Opinnäytetyöprosessin toteutus
2. Opinnäytetyön tuotos
3. Prosessista kirjoitettu raportti
Opinnäytetyön arvioinnin ulottuvuudet ovat työelämän kehittäminen, tutkimuksellisuus ja toteutus sekä innovatiivisuus ja luovuus. Tarkemmat arvioinnin kriteerit esitetään Laurean opinnäytetyöohjeissa. Asiakirja on LINKissä.
(taulukko 2).
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
18.05.2020 - 31.08.2020
0 - 70
Virtuaalihlö Lohjan liko , Taina Lackman
Opinnäytetyön eteneminen perustuu opiskelijan sitoutuneeseen, itseohjautuvaan ja vastuulli-
seen toimintaan opinnäytetyöprosessissa. Tähän hän saa tukea opinnäytetyötä ohjaavalta
opettajalta ja vertaisryhmältään sekä työelämäkumppanilta.
Itseohjautuvaan toimintaan kuuluu, että opiskelija tunnistaa ohjaustarpeensa ja hakee ohjausta.
Osana vastuullista toimintaa on halu ja kyky hyödyntää saamaansa ohjausta opinnäytetyöprosessissaan. Jokaiselle opinnäytetyölle nimetään ohjaava opettaja tai opettajia (ohjaaja ). Ohjaaja seuraa ja tukee opiskelijan opinnäytetyön edistymistä sekä työelämäkumppanuuden tarkoituksenmukaista rakentumista.
Opinnäytetyöohjaus voidaan järjestää esimerkiksi opinnäytetyöpajoissa, joissa ohjaajat, opiskelijat ja kumppanit tukevat osallistujien opinnäytetöiden etenemistä.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
8 op
10 op
H-5
-
Opinnäytetyö on hankkeistettu silloin, kun joku (yksi tai useampi) seuraavista kriteereistä täyttyy:
1. Työelämä maksaa joko ammattikorkeakoululle tai opiskelijalle opinnäytetyön tekemisestä.
2. Opinnäytetyölle on nimetty ohjaajaksi työelämän edustaja.
Työyhteison tarkoituksena on alusta lähtien hyödyntää opinnäytetyön tuloksia omassa toiminnassaan (OKM
2014.)
Lohjan liiketalouden lähtökohta on, että kaikki työt täyttävät hankkeistetun työn kriteerin. Opiskelija voi halutessaan tehdä työn Laurean antamista toimeksiannoista tai hankkia kumppanin itse. Opiskelija tekee työelämäkumppanin kanssa kirjallisen toimeksiantosopimuksen opinnäytetyöprosessin alkuvaiheessa.
Ks. Peppi/Pakki. Opiskelijan tulee opsallistua ensimmäiselle tapaamis kerralle (ks.Laurean tutkintosääntö) TAI mahdollisesti tätä korvaavalle Zoom kerralle, josta on erikseen informoitu!
15 op = noin 400 tuntia työtä
Laurean opinnäytetyöprosessissa voidaan tunnistaa seuraavat vaiheet:
1. Suunnitteluvaihe
2. Toteutusvaihe
3. Julkaisuvaihe
Eri vaiheet saattavat mennä limittäin, jolloin opiskeija voi esmerkiksi samanaikaisesti suunnitella ja toteuttaa jotain opinnäytetyönsä osiota. Opinnäyteprosesin opikelijoille tarkoitettu prosessikuvaus on esitetty Laurean opinnäytetyöohjeissa. Tämä asiakirja on LINKissä.
Ks. Laurean ONT ohjeet
Ks. Laurean ONT ohjeet
Ks. Laurean ONT ohjeet
Ks. Laurean ONT ohjeet
Arvioidaan asteikolle 0-5
Taina Lackman
Etäopetus
Suomi
01.01.2021 - 31.12.2021
23.11.2020 - 29.11.2020
20 - 50
Virtuaalihlö Lohjan liko , Taina Lackman, Heikki Ruuskanen, Jarmo Mikkonen
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Verkkokampus
15 op
Hyväksytty/Hylätty
Jarmo Mikkonen
Etäopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
18.05.2020 - 02.06.2020
20 - 40
Jarmo Mikkonen
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Verkkokampus
5 op
H-5
Ove Backlund
Etäopetus
The materials are online:
Jeyarathmm, M. 2008: Strategic Management. Global Media
Van Looy, B., Gemmel, P. & Van Dierdonck, R. 2013: Service Management: An integrated approach. Essex:Pearson Education Limited.
Epstein L. 2012: The Business Owner's Guide to Reading and Understanding Financial Statements : How to Budget, Forecast, and Monitor Cash Flow for Better Decision Making.
John Wiley & Sons, Incorporated.
Vance, David E. 2012: Financial analysis & decision making: tools and techniques to solve financial problems and make effective business decisions. McGraw-Hill.
This course is an online course. However, there will be Zoom and class room sessions to support the studies. Please see the schedule.
The individual exam of the course is made online.
The Business Simulation Game of the course is played in teams in competition with other teams.
BACHELOR'S DEGREE INITIAL STAGE STUDENTS
EXCELLENT
grade 5
Students are able to:
• Apply professional concepts expertly.
• Comply with occupational safety instructions responsibly and independently.
• Justify activities using research knowledge.
• Work independently and take initiatives in line with objectives. Operations are often flexible, systematic, development-oriented, creative and active.
• Select the appropriate techniques and models for activities, and justify the choices.
• Act in customer-oriented ways and according to the situation.
• Promote group activities.
• Able to critically apply ethical principles in the subject field in one's conduct and tasks.
GOOD
grade 3
Students are able to:
• Apply professional concepts systematically.
• Apply occupational safety instructions in their activities.
• Justify, compare and analyse their activities using general guidelines.
• Able to cope independently in different tasks in each operating environment.
• Apply acquired techniques and models diversely.
• Act professionally in customer situations.
• Work in a group in line with objectives.
• Justify their activities in accordance with ethical principles..
SATISFACTORY,
grade 1
Students are able to:
• Apply most important/individual and appropriate professional concepts, and indicate their familiarity with the knowledge base.
• Act safely, although activities are often schematic/ experimental/ fumbling/ self-involved.
• Comply with rules and instructions, and justify their activities using provided instructions.
• Act appropriately under guidance.
• Use acquired techniques and models.
• Take customers into account in their actions.
• Act as group members.
• Act in accordance with ethical principles
Englanti
10.09.2020 - 13.12.2020
18.05.2020 - 24.05.2020
20 - 40
Ove Backlund
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
5 op
Hyväksytty/Hylätty
For exchange students, it’s possible to join this course online.
The course day is Friday with the exception of the course introduction in Zoom on Thursday.
Week 37 Zoom session on Thursday at 18-19. Introduction of the course.
Week 38 Self-study for the individual online exam.
Week 39 Self-study for the individual online exam.
Week 40 Self-study for the individual online exam. DL of team formulation (Optima).
Week 41 Class room session. Lectures. Individual registration for the Business Simulation Game OnService. Practice round(PR) 1 starting.
Week 42 Individual online exam at 12.30-14. PR1 decisions to be saved by the DL. PR 2 starting.
Week 43 PR2 decisions to be saved by the DL. Round(R) 1 of the actual game starting. Team strategy to be formulated (Optima). Expectations for the game report formulated (Optima).
Week 44 Class room session. Discussions of the game. R1 decisions to be saved by the DL. R2 starting. R1 memo to be saved by the beginning of the following week (Optima).
Week 45 R2 decisons to be saved by the DL. R3 starting. R2 memo to be saved by the beginning of the following week.
Week 46 R3 decisions to be saved by the DL. R4 starting. R3 memo to be saved by the beginning of the following week.
Week 47 R4 decisions to be saved by the DL. R5 starting. R4 memo to be saved by the beginning of the following week.
Week 48 R5 decisions to be saved by the DL. R6 starting. R5 memo to be saved by the beginning of the following week.
Week 49 R6 decisions to be saved by the DL.
Week 50 R6 memo, Final report and individual team work (P2P) evaluation to be saved.
Annukka Jussila
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Knapp, J. (2016). Sprint. Simon & Schuster.
EBOOK: https://laurea.finna.fi/Search/Results?lookfor=sprint&type=AllFields
Stickdorn, M., Lawrence, A. and Hormess, M., Schneider, J. 2018.This is service design doing : applying service design thinking in the real world : a practitioner's handbook.Canada: O'Reilly
EBOOK: https://laurea.finna.fi/Record/nelli01.4100000002045871
Key content of this study unit
- principles of service design process and tools, theory and practice, how a service design concept can be developed for a real company case
- 30% of the assignments are individual and 70% for the team (service design project)
- main part of the studies is service design project, divided into kick-off, 5 workshop days and final presentations
- each phase includes both individual and team tasks
- project work requires tight co-working in teams
- efficient time management is required.
Individual assignments: 30%, scale 1-5
Team assignment (service concept), 70% scale 1-5
Self- and peer assessment are part of the evaluation
In this study unit the assessing of the competences will be done by using the criteria set for requirement level II.
PROFESSIONAL KNOWLEDGE BASIS, INFORMATION SEARCHING AND REPORTING
To achieve grade 5 student must be able to
- analyse the acquired information, draw conclusions and combine theoretical knowledge with experiential knowledge
To achieve grade 3 student must be able to
- critically evaluate information and justify their actions with science-based knowledge
To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
- use professional concepts in a consistent manner and demonstrate his/her familiarity with the knowledge basis
- report and communicate in a professional manner
PROFESSIONAL PRACTICE AND WORKPLACE DEVELOPMENT
To achieve grade 5 student must be able to
- evaluate the applicability of produced knowledge, skill or idea to other contexts as well as their impact
- anticipate needs of customers and/or co-operation partners
To achieve grade 3 student must be able to
- propose creative solutions at work
- promote professional co-operation and enhance customer and partner relationships
To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
- act independently taking into account the operating environment
- take responsibility for interaction with customers and/or co-operation partners and for responding to their needs
TEAMWORK SKILLS, LEADERSHIP AND RESPONSIBILITY
To achieve grade 5 student must be able to
- evaluate and develop the team’s entrepreneurial and responsible approach to work
- evaluate the possibilities for utilising competence and plan his/her personal development and development of the team
To achieve grade 3 student must be able to
- act in a manner that promotes the team’s entrepreneurial and responsible approach to work
- describe the development of his/her competence in relation to the learning outcomes
To achieve grade 1 (or pass) student must be able to
- describe the significance of his/her actions for successful co-operation
- describe his/her competence in relation to the learning outcomes
Students who have failed assignments or examinations required for passing a study unit must supplement or retake their study attainment in a manner and schedule defined by the teacher of the study unit. (Laurea degree regulations.)
All staff and students of Laurea are expected to adhere to good scientific practices, which includes appropriate referencing. Familiarise yourself with the practices and, if needed, ask for more information.
Englanti
01.08.2020 - 31.12.2020
18.05.2020 - 24.05.2020
20 - 40
Janika Kyttä, Annukka Jussila
According to the degree regulations (section 18) “students must be present in the first contact session or notify their teacher in charge if they cannot attend. If they fail to notify the teacher of their absence in the first contact session, their enrolment will be rejected. Another student in the queue may be enrolled in the study unit in the place of the absent student.”
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
10 op
2 op
H-5
According to the degree regulations “all students are entitled to demonstrate their competence. The recognition and accreditation of prior competence is initiated by the students themselves. The competence is recognised and accredited by the teacher responsible for the module or study unit or another person designated by the director of the UAS unit. The assessment is carried out according to the same criteria and grading scale as that adopted for the corresponding study unit.” For further information visit LINK.
Student teams (4-5 persons per team) will develop a service concept for an organization provided by the instructors.
The study unit opens 1.8.2020 and individual work can be done starting that date. NOTE! The deadline for the individual essay is on 27.8.2020. Teamwork will be announced 28.8.2020 at the project kick-off. Project work includes kick-off, five workshop days and presentations to project organization.
The workshop days are: 4.9., 11.9., 18.9., 25.9. and 2.10.
The presentation day is: 9.10.
The study unit is suitable for exchange students.
One credit equals approximately 26.7 hours of work performed by the student.
You will learn what service design is in theory and you are able to use the service design tools and methods in practise with the project organization. You will use tools and methods such as: desk reseach, contextual interviews, persona, ideation tools, voting and deciding, concept creation and business model canvas.
Kaarina Murtola
Etäopetus
Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2009 tai uudempi painos. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Kustannusosakeyhtiö Tammi.
Kniivilä, S., Lindblom-Ylänne, S. & Mäntynen, A. 2017. Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Helsinki: Gaudeamus.
Laaksonen, S.-M. & Matikainen, J. 2013. Otteita verkosta: verkon ja sosiaalisen median tutkimusmenetelmät. Tampere: Vastapaino.
Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. 3. - 4. painos. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Ronkainen, S., Pehkonen, L., Lindblom-Ylänne, S. & Paavilainen, E. 2014. Tutkimuksen voimasanat. Helsinki: Sanoma Pro.
Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Helsinki: Kustannusosakeyhtiö Tammi.
Valli, R. 2015: Johdatus tilastolliseen tutkimukseen. Jyväskylä: PS-Kustannus.
Lisää kirjallisuutta esitelty opintojakson työtilassa Optimassa.
Opintojakson toteutetaan virtuaalisesti Optima-oppimisympäristössä. Webinaareissa käytetään Zoom-verkkokokoustyökalua.
Opintojakso arvioidaan seuraavasti:
Ennakkotehtävä (HYV/HYL)
Tutkimusraportti ryhmätyönä 2 op (asteikolla H-5)
Kertaustentit (1. laadulliset menetelmät, 2. määrälliset menetelmät, 3. tutkimusviestintä). Kukin kertaustentti on 1 op (asteikolla H-5).
Osaamisen arviointi perustuu opetussuunnitelmien tavoitekuvauksiin ja opinnon toteutussuunnitelmalla ilmoitettavaan arviointikriteeristöön (Laurean tutkintosääntö).
Opinnon arvioinnissa käytetään amk-tutkinto-opiskelijan osaamisen arviointikehikon vaatimustason II mukaisia kriteereitä:
AMMATILLINEN TIETOPERUSTA, TIEDONHAKU JA RAPORTOINTI
Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- analysoida hankittua tietoa ja tehdä päätelmiä sekä yhdistää teoreettisen ja kokemuksellisen tiedon toisiinsa
Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- arvioida kriittisesti tietoa ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla
Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- käyttää johdonmukaisesti ammattikäsitteitä ja osoittaa perehtyneensä tietoperustaan
- raportoida ja viestiä ammattimaisesti
AMMATILLINEN TOIMINTA JA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMINEN
Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- arvioida tuotetun tiedon, taidon tai idean sovellettavuut-ta ja vaikuttavuutta muihin yhteyksiin
- ennakoida asiakkaan ja/tai yhteistyötahojen tarpeita
Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- esittää ratkaisuja ammatillisiin tehtäviin luovuutta hyödyntäen
- edistää ammatillista yhteistyötä sekä kehittää asiakas- tai kumppanisuhdetta
Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- toimia itsenäisesti toimintaympäristö huomioiden
- ottaa vastuuta asiakkaan ja /tai yhteistyötahon kanssa toimimisesta ja heidän tarpeisiinsa vastaamisesta
RYHMÄTYÖTAIDOT, JOHTAMINEN JA VASTUULLISUUS
Arvosanan 5 tasolla opiskelija osaa:
- arvioida ja kehittää ryhmän yrittäjämäistä ja vastuullista työskentelyotetta
- arvioida osaamisen hyödyntämismahdollisuuksia sekä suunnitella omaa ja ryhmän kehittymistä
Arvosanan 3 tasolla opiskelija osaa:
- edistää toiminnallaan ryhmän yrittäjämäistä ja vastuullista työskentelyotetta
- kuvata oman osaamisensa kehittymistä suhteessa opinnon osaamistavoitteisiin
Arvosanan 1 (H) tasolla opiskelija osaa:
- kuvata oman toimintansa merkitystä yhteistyön onnistumiseksi
- kuvata osaamistaan suhteessa opinnon osaamistavoitteisiin
[Jätä soveltuvilta osin:] Opiskelijan, joka ei ole suorittanut hyväksytyksi opintojakson läpäisemiseksi asetettuja tehtäviä tai tenttejä, tulee täydentää tai uusia suorituksensa opintojakson opettajan määrittelemällä tavalla ja opettajan määrittelemässä ajassa. Hylätyn tentin tai muun suorituksen voi uusia kaksi kertaa. Varsinaiseen tenttiin osallistumatta jättäminen lasketaan yhdeksi suorituskerraksi. (Laurean tutkintosääntö.)
Kaikkien Laurean toimijoiden odotetaan noudattavan hyviä tieteellisiä käytänteitä, joihin kuuluu asianmukainen lähteisiin viittaaminen. Perehdy ja kysy käytänteistä tarvittaessa.
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
18.05.2020 - 24.05.2020
20 - 60
Virtuaalihlö Lohjan liko , Kaarina Murtola
Ennakkotehtävän tekeminen määräaikaan mennessä on edellytys opintojaksolle osallistumiselle. Ennakkotehtävä avautuu Optimassa opintojaksolle hyväksytyille elokuussa. Ennakkotehtävän palautus Optimaan viimeistään 23.8.2020.
Tutkintosäännön 18§ mukaisesti ”opiskelijan on oltava ensimmäisellä kontaktikerralla läsnä tai ilmoitettava poissaolostaan vastuuopettajalle. Ilmoittautuminen hylätään, mikäli opiskelija ei ilmoita poissaolostaan opinnon aloituskerralta. Hänen tilalleen voidaan ottaa jonossa oleva seuraava opiskelija.”
Myös loppuseminaari on läsnäolovelvoitteinen, koska siinä jaetaan opintojakson osaaminen.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Verkkokampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Laurean tutkintosäännön mukaisesti kaikilla opiskelijalla on oikeus osaamisensa näyttämiseen. Aloitteen hankitun osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta tekee opiskelija. Osaamisen tunnistaa ja tunnustaa moduulista tai opintojaksosta vastaava opettaja tai muu korkeakouluyksikön johtajan nimeämä henkilö. Arvioinnissa noudatetaan samaa arviointikriteeristöä ja arviointiasteikkoa kuin opintojaksolla. Katso lisätietoa Linkistä.
Muita vaihtoehtoisia suoritustapoja ei ole.
23.8.2020 Ennakkotehtävän palautus Optimaan
27.08.2020 17.00 - 18.30 Aloituswebinaari (läsnäolovelvoitteinen)
26.11.2020 17.00 - 19.00 Loppuseminaari (läsnäolovelvoitteinen)
Luentokertaustenttien aikataulut:
Laadulliset menetelmät vk 39 (verkkotentti avoinna Optimassa 21.-27.9.2020)
Tutkimusviestintä vk 42 (verkkotentti avoinna Optimassa 12.-18.10.2020)
Määrälliset menetelmät vk 45 (verkkotentti avoinna Optimassa 2.-8.11.2020)
Opintojakso rakentuu kolmesta osasta: laadulliset tutkimusmenetelmät, määrälliset tutkimusmenetelmät ja tutkimusviestintä.
Laadullinen ja määrällinen tutkimus:
- Tiedonhaku ja tietoperusta
- Aineistonkeruu
- Aineiston analyysi
- Kehittämismenetelmät
- Kirjallisuuskatsaus
- Tutkimusetiikka
- Tutkimuksen luotettavuuden arviointi
Tutkimusviestintä:
Opinnäytetyö viestintäprosessina
- raportointi, seminaariesitykset, opponointi
Opinnäytetyö tekstilajina
Lähdekritiikki ja tutkimusetiikka
Tutkimustekstin tyyli ja kieli
- oma ääni opinnäytetyössä, metateksti ja argumentointi
- referointi ja referoiva kieli
Lähdemerkinnät
- tekstiviitteet ja lähdeluettelo
Kaarina Murtola
Etäopetus
Suomi
01.01.2021 - 31.07.2021
23.11.2020 - 29.11.2020
20 - 50
Virtuaalihlö Lohjan liko , Kaarina Murtola
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Verkkokampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Janika Kyttä
Etäopetus
Oheismateriaaleista on koottu vinkit opintojakson Optima-työtilaan, jonne pääset opinnon alkaessa.
Opintojakson aikana teet näyteportfolion työnhakua varten erityisesti yleisistä työelämävalmiuksistasi. Lisäksi opintojakson aikana pohditaan työntekijän oikeuksiin ja velvollisuuksiin liittyviä näkökulmia omasta tilanteesta käsin. Opintojakso on ohjauksellinen ja sen aikana käydään kummankin lukukauden aikana HOPS-keskustelu opettajatuutorin kanssa. Ohjauksen tehtävä on herättää ajattelemaan erilaisia vaihtoehtoja, ei antaa valmiita ratkaisuja. Ohjattavana olet vastuussa omista päätöksistäsi ja urasi suunnasta. HOPS-keskustelut käydään joko henkilökohtaisesti tai tavoitteellisissa pienryhmissä. Opintojakson aikana saat opettajatuutorilta myös neuvontaa opintojen käytänteisiin liittyen.
Opintojakson aikana tiedottamisessa käytetään Optimaa, joten varmistathan, että sallit järjestelmästä tulevat viestit. Jotta opintojakson ohjaus, neuvonta ja viestintä olisi sujuvaa, käytäthän Optiman keskustelualuetta kaikissa sellaisissa kysymyksissä ja asioissa, jotka eivät edellytä kaksinkeskistä kommunikaatiota ohjaajan kanssa. Henkilökohtaisissa asioissa voit olla yhteydessä sähköpostitse, puhelimitse tai sopia tapaamisen.
Suomi
01.08.2020 - 30.06.2021
18.05.2020 - 24.05.2020
20 - 40
Janika Kyttä, Annukka Jussila
Toteutussuunnitelmaa täsmennetään vielä ennen opintojen alkua. Asioiden käsittelyssä on tarkoituksenmukaista hyödyntää eri tapahtumia, jotka eivät näy toteutuksen aikatauluissa.
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Arvio työtuntien jakautumisesta opintojaksolla (yhteensä keskimäärin 27 h):
- Yleisen työelämäosaamisen osoittaminen portfoliolla (15 h)
- HOPS-keskustelut ja niihin valmistautuminen (4 h)
Muuhun ohjaustoimintaan osallistuminen (8 h)
Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytys on tehtävien tekeminen annetussa aikataulussa siten, että niistä näkyy perehtyminen aiheeseen sekä oma ajattelu.
Kirsi Kamphuis
Etäopetus
Suomi
01.01.2021 - 31.07.2021
23.11.2020 - 29.11.2020
20 - 50
Janika Kyttä, Kirsi Kamphuis
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Verkkokampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Janika Kyttä
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
18.05.2020 - 24.05.2020
1 - 60
Janika Kyttä, Annukka Jussila
Laurea Lohja, liko
HLF2 Liiketalouden koulutus, Laurea Lohja
Laurea Lohja
1 op
Hyväksytty/Hylätty
